Завдання 46 Знайдіть серед варіантів складносурядне речення, кому між частинами якого ставити не потрібно (розділові знаки пропущено).
Гаррі знову схопив свою паличку а Рон уже звівся на ноги.
І тут він згадав про все і голова рвучко повернулася в бік світла.
В автобусі не було сидінь проте біля заслонених вікон стояло з півдесятка мідних ліжок.
Тієї ночі Гаррі не міг заснути і Рон лежав поруч непорушний та мовчазний.
Завдання 47
У якому з варіантів виділена кома стоїть помилково?
Від подиву Гаррі затих, але промовчав він недовго.
Фадж гучно прокашлявся, і його руки схопилися за смугасту мантію.
Схоже, Фадж намастив булочку маслом, і швидко підсунув тарілку Гаррі.
У кімнаті було зручне на вигляд ліжко, ретельно відполіровані дубові меблі, однак пахло в приміщенні страшенно неприємно.
Завдання 48
Який розділовий знак потрібно поставити на місці пропусків у реченні?
Прогуркотіли над підземним яром … і Гаррі перехилився через край … і Геґрід зойкнув та схопив Гаррі за плечі.
на місці пропусків потрібно поставити тире
на місці пропусків потрібно поставити крапку з комою
на місці пропусків потрібно поставити кому
на місці пропусків жодного розділового знака ставити не потрібно
Завдання 49
Виберіть варіант, у якому неправильно обґрунтовано вживання крапки з комою у складносурядному реченні.
крапку з комою потрібно ставити, коли частини значні за обсягом
крапку з комою ставимо, коли частини складносурядного речення мають смисловий зв’язок чергування явищ чи подій
крапку з комою потрібно ставити, коли частини складносурядного речення мають всередині свої розділові знаки
крапку з комою вживаємо, коли частини є далекими за змістом
Завдання 50
Який розділовий знак потрібно поставити на місці пропуску в наведеному реченні?
Вони купили Гаррі шкільні підручники в книгарні «Флоріш і Блотс» … і були там книжечки завбільшки з поштову марку, в шовкових обкладинках, з чудернацькими символами.
кому двокрапку тире крапку з комою
У школі, яка б мені сподобалася, був би плавальнийбасейн.
Я б займався там в перший і другий роки навчання, атакож в третьому і четвертому класах. Майданчики були бокремими: одна - для молодших школярів, а інша - длястаршокласників. Їх би розділяла стіна з дверима.
У класних кімнатах замість лінолеуму лежали б килими.Парти були б прикрашені, а на стільцях були б подушки.Стільці теж були б прикрашеними.
На кожному столі був би комп'ютер. У кожній класнійкімнаті було б, щонайменше, дванадцятьвідеомагнітофонів. Коридор був би дуже великий:близько 40 м в довжину і 30 м завширшки.
Уроки були б цікавими. Проводилося б багато уроківфранцузького, німецького і англійського.
Школа була б чотириповерховою. У ній був би ліфт, щобпідніматися вгору. Вчительська була б набагато більше,ніж зараз.
Вона була б світлою і затишною. У школі була б великабібліотека, багато музичних інструментів : флейти, гітари,барабани і т. д.
Контрольні були б легчі