Завдання з кількома відповідями
7. Укажіть речення, у яких при узагальнювальному слові ставимо:
1- двокрапку (розділові знаки пропущено): (1б)
а) Усі квіти тягнуться до сонця маки ромашки волошки.
б) І над водою і над гаєм все мовчить.
в) І доріжки і стежини – усе замело снігом.
г) Верба й калина символи України.
8. Укажіть речення, у яких є поширене звертання (розділові знаки
пропущено): (1б)
а) До тебе люба річечко ще вернеться весна.
б) Скажіть шановний де мешкає Софія.
в) Як тебе не любити Києве мій.
г) Друже радий зустрічі з тобою.
9. Укажіть речення, у яких правильно поставлені розділові знаки: (1б)
а) Раділи і садок і поле, і долина.
б) Будинки, сади, сніги - усе мліє в теплі сонця.
в) Світить та не гріє сонце золоте.
г) У лісі не було нічого: ні ягід, ні грибів, ні черешень.
Завдання на встановлення відповідності

10. Установіть відповідність між реченням та наявною в ньому синтаксичною конструкцією (розділові знаки пропущено): ( 2б)
1. однорідні підмети
а) Кажуть мудрість приходить з роками.
2. звертання
б) Костик і Марійка думали про поїздку на
конкурс.
3. вставне слово
в) Мамо іде вже зима.
4. однорідні додатки
г) Даруйте людям радість і тепло.

11. Поставте розділові знаки в реченні. Переробіть речення так, щоб
узагальнювальне слово стояло після однорідних членів. (2б)
Усе навколо сповнене весняної сили дерева птахи люди.

12. Зробіть синтаксичний розбір речення: (2б)
Білий пухнастий сніг, мабуть, скоро розтане.

Объяснение:

1.Текст (від лат. textus — «тканина», «з'єднання») — загалом зв'язана і повністю послідовна сукупність знаків. Наука, що вивчає тексти називається герменевтикою.

2.наявність теми, наявність головної думки, послідовність речень, зв'язок речень за до займенників, синонімів, повторів, сполучників, спільнокориневих слів

3.Тема тексту — це його зміст, те, про що (або про кого) в ньому йдеться. Кожен текст складається з кількох змістових частин, кожну з яких утворено з кількох речень. Така змістова частина тексту становить абзац.

Мікротема — це виділена в тексті окрема, відносно закінчена думка.

я, як і усі люди, хочу проводити свій час корисно і витрачати його на потрібні та бажанні мною речі.

раніше я не зважав(-ла) на те, скільки часу я витрачу на домашнє завдання, на соціальні мережі, на спілкування з подругою по телефону. проблема полягала у тому, що я зовсім не встигав(-ла) зайнятись спортом, малюванням, самостійному вивченню комп'ютера. мені дуже хотілося читати більше книжок, але завжди бракувало часу. тоді я переглянув(-ла) свій розклад і зрозумів(-ла) 1 річ. не треба розпоряджатися часом так, ніби я його можу його зупинити.

я почав(-ла) лягати раніше, а тобто перестав(-ла) прокидатися пізніше. приходячи зі школи мав(-ла) невеликий перекус і сідав(-ла) за завдання по фізиці. я доводив(-ла) справи до кінця зразу, і не обіцяв(-ла) собі завершити роботу після обіду, після однієї серії улюбленого серіалу, тощо. оскільки я більше не прокрастиную час на ті самі книжки, малювання та спорт в мене з'явився. от і я вам раджу - не розпоряджайтесь часом так, ніби ви його можете зупинити))