знайдіть однорідні члени речення і поставте між ними коми: Високо над грядою гір ключем пролітали в сонячному небі якісь бистрі тонкошиї птахи. Раптом над ним пронеслась мов хмара тінь великого з розпростертими крилами птаха. Високо під небом вечірнім пролетіли величезним табуном дикі гуси у плавні на ніч. Вилізли тіні з садків з-під стріх із-за повіток.
Важко навіть уявити, як і чому воно опинилося у моєму дворі. Я вирішила взяти його до себе та доглянути за виснаженою без води та їжі тваринкою. Батьки були не проти нового мешканця. Ми назвали цуценятка Семком. Так почалася моя найбільша літня пригода.
Вигодуваний песик після відпочинку став таким жвавим та грайливим, що я не мала ані хвилини нудьги до кінця канікул. Ми зранку до вечора бавилися з ним. Походи на річку стали ще веселіші, а друзі згуртувалися навколо нас із Семком у справжню міцну команду.
Для мене Семко став подією літа та улюбленцем, сподіваюсь, на довгі роки. Для нього ж наша зустріч, мабуть, стала подією цілого життя. Отак звичайне літо змінило наші життя: я знайшла собі вірного друга, а песик – дбайливу родину.
Відповідь:
1. Позначте рядок, у якому всі сполуки слів є словосполученнями.
Б дружня розмова, умиватися холодною водою, чути про неї;
3. Позначте рядок, у якому словосполучення поєднано зв’язком прилягання.
А Дуже яскравий, приїхав удосвіта;
5. Позначте рядок, у якому всі словосполучення дієслівні.
Б переходити дорогу, вчасно зупинитися, рушити далі;
7. Накресліть схеми до поданих речень.
1. Сонце тільки-тільки виглядало з-за якогось ліска, що темнів
по краєвиду тоненькою смужкою, і роса ще не встигла розійтися туманом по зеленому полю (В. Винниченко).
| |, що ( ), і | |.
2. Я вірю: прийде час весни і перемоги, і людство знайде шлях до спільної мети (П. Карманський).
| |: | |, і | |.
8. Трансформуйте прості речення в прості ускладнені вставними
конструкціями.
1. Через тисячі літ, навесні, лиш приходить подібне кохання, жагуче, нестерпне і п'янке. (В. Сосюра).
2. Трава, не скошена ніким, на луках марно в’яла (М. Рильський).
9. Побудуйте речення таким чином, щоб одне з поданих дієслів виконувало функцію присудка, а інше — функцію відокремленого
члена речення.
Вивчити, зрозуміти; читати, помічати.
Вивчаючи науку, головне - зрозуміти її суть.
Читаючи твір, важливо помічати деталі.
Пояснення:
| | - так у 8 завданні позначено головні речення, оскільки квадратних дужок, якими воно зазвичай позначається, не знайшла серед запропонованих символів.