Read the text and mark the statements True (T), False (F), Not Stated (NS).
The Symbol of New York
People who come to New York by sea at once see the Statue of Liberty. It is the most famous symbol of the largest Arnerican city (if not of the whole country). The statue shows liberty as a proud graceful woman in a loose dress. In her right hand she holds a torch. She wears a crown with seven spikes. The spikes mean freedom on the seven seas and continents. In her left hand she has a tablet (табличка с надлисыо) with the date of the Declaration of Independence, July 4, 1776. Abroken chain lies at her feet. The chain means tyranny. The Statue was a gift of friendship from the people of France to the people of the United States in 1886. On the day when it was presented, a parade was held in New York City. From several hundred thousand to a million of people watched it. The Lady is 46 metres tall and weighs 225 tons. There is a museum at the bottom of the statue. It tells visitors about the history of immigrants to the United States. There
are 365 steps to the upper area from which you can observe toe city. It is the most beautiful monument! The Lady is tourists' favourite souvenir. It takes the form of pencil sharpeners. plates, I-shirts and other
things.
The Statue of Liberty is situated in the centre of New York.
2. The The sculpture shows a woman with a graceful hat on her head.
3. The Statue symbolizes freedom all over the world.
4. It took a year to construct the statue.
5. A chain at the feet of the Lady symbolizes liberty.
6. The French gave the statue as a present. The present was for the 100th anniversary of the Declaration of Independence.
8. Every year the day is marked by the parade.
9. The Statue is very high and heavy.
10. Tourists like to have a souvenir of the statue in different forms.

а. запомните текст и скажите:  

1) сколько стран расположено на самом большом острове мира;  

2) какая часть австралии пустынная;  

3) как называется самый большой город в австралии;  

4) который является старейшим городом страны;  

5) какой город является столицей страны;  

6) какая часть страны практически пуста;  

7) где люди, которые живут в австралии любят проводить зимние каникулы;  

8) в какой части страны проживает большинство людей.

доброго ранку, міс давши. міс давши була суворим учителем. якщо учень хотів вийти з класу попити води, міс давши просто дивилася на нього і нічого не говорила. вони боялися цього погляду і називали її "жахлива міс давши", хоча вона ніколи не кричала і не лаялася на них. в той день в її класі на уроці ії сиділо 40 учнів. вони чули дзвінок з уроку, але не рухалися, вони не розмовляли, всі вони чекали в тиші і дивилися на міс давши. тільки після того, як вона сказала їм закрити підручники і йти, вони тихо вийшли з класу без криків або бігу. хлопчика, який розмовляв на уроці, залишили в класі і змусили написати 12 разів "я не повинен розмовляти під час уроку". почався наступний урок. учні прийшли в клас і зайняли свої місця. міс давши дала їм робити письмові роботи, тому що це був вівторок, а по вівторках вони завжди виконували письмові завдання. один хлопчик штовхнув дівчинку, яка сидить по-сусідству. міс давши подивилася на нього, і він перестав приставати до дівчинки, хоча міс давши навіть не сварилася на нього. міс давши дивилася на хлопчика, але бачила не його. замість нього вона бачила томаса бейкера, який сидів на цьому місці 6 або 7 років тому. війна розкидала дітей, що вчилися у неї, по різних частинах світу. один був у німеччині, інший - в джунглях нової гвінеї, третій - десь в африці. вона не знала, де всі вони були. хоча всі вони закінчили школу багато років тому, зараз вона бачила їх, ніби їм було 7, 10 або 12. учень, про який вона думала найчастіше, був томас бейкер. німецькі літаки скинули бомби на його корабель, і протягом багатьох днів він лежав на плоту без їжі і води. коли його знайшли, він був на межі смерті. газети багато писали про нього в ті дні. ренді бекер підняв руку. "так, бейкер? " запитала міс давши. "я отримав лист від тома вчора", пояснив хлопчик. "можна мені прочитати його класу? " "так звичайно". "але тільки воно довге". "я впевнена, буде корисним кожному почути лист такого хороброго людини", пояснила вчителька. ренді озирнувся і почав читати. том розповідав своєму молодшому братові, що він бачив з літака, на якому його доставили назад в ію. він написав, що земля внизу виглядала як карта, яку вони розглядали в школі на уроках ії. далі він писав, як він мучився на плоту без їжі і води. "ти знаєш, про кого тоді я думав? чи не про хлопчика або дівчинку," пояснив він. "я думав про міс давши, і там у відкритому океані я грав в одну гру. ні, я не жартую. вона мені вижити. я уявляв, що я знову в класі ії, я згадував погляд міс давши, коли ми хотіли вийти з класу попити води. так, я уявляв, що я на уроці, і постійно думав, "дзвінок продзвенить через кілька хвилин. можна почекати ще трохи. ти повинен дочекатися дзвінка ". і все ставало простіше. в океані було також важко, як в школі. розкажи про це хлопчикам, добре? " ренді раптово зупинився. "усе? " запитала міс давши "ні", сказав ренді. його обличчя почервоніло. "тут йдеться" будь ласка, подякуй міс давши і поцілунок її за мене ". міс давши підійшла до хлопчика." ну, ренді, "сказала вона." я чекаю. "у тиші малюк ренді поцілував" жахливу міс давши ". ніхто в класі не сміявся або навіть жартував, все сиділи тихо, крім однієї дівчинки, яка несподівано сказала. "це як медаль", сказала вона. "це як медаль, яку він вручив міс давши".