Нужно найти тропы в стихотворении Алеся Янки Купалы(ниже будет). Кукавала зязюля

У зялёным лесе,

Гадавала матуля

Дачушку Алесю.

Гаманіў бор сасновы

Ўвечары і ранкі,

Над калыскай ліповай

Пела калыханкі.

— Спі, засні, мая дзетка,

Птушкі ўжо заснулі,

Спі, засні, мая кветка,

Люлі, люлі, люлі.

— Спі, не ведай трывогі,

Надыдзе часінка,—

На свае ўстанеш ногі,

Мая ты дзяўчынка.

Будзеш кужаль ты прасці,

Будзеш ткаці кросны,

Выглядаў долі, шчасця

Ў маладыя вёсны.

Кукавала зязюля

У зялёным лесе,

Не згадала матуля,

Што выйдзе з Алесі.

Як набралася моцы

Матчына дачушка,

Паляцела да сонца

Пералётнай птушкай.

Паляцела дзяўчына

Самалётам гонкім

Над шчаслівай краінай,

Над роднай старонкай.

Адчыняе вароты

Нябесным маршрутам

Ці як ястраб з высотаў

Скача з парашутам.

І да сонца праз хвілю,

А ўсё вышай, вышай!

Самалётавым крыллем

Воблакі калыша.

Стара маці днём, ночкай

Марыць ля аконца:

Ужо к прасніцы дочка

Не зляціць з-пад сонца.

Кукавала зязюля

У зялёным лесе,

Не згадала матуля,

Што выйдзе з Алесі.

Найпрыемнейшы у жыцци чалавека час- вясна маладосци, кали, раскрываючы кветку свайго розуму, её дае волю лятушкам песциць у сэрцы вяликия надзеи, не думаючы пра тое, што есць на свеце вихуры и страшныя буры.2) Галасы паступовп змоукали, бо наближауся вечар.3) Малюнки борзда зникали, змянялися новыми, и не было кали спыницца на их, бо поезд имчауся вельми шпарка.4)Лось пастаяу яшчэ, паварочау галавой то управа, то улева, апусциу раги, нибы хацеу каго бадануць, павярнууся и галопам падауся некуды у гору.5) Пасля абеду, адвёушы дачку да суседки, Насця пайшла на поле.

лексический разбор является одним из самых тяжёлых факультативных видов разбора для школьной практики. лексический разбор слова должен проводиться при лингвистических слов, словаря, словаря синонимов, антонимов, омонимов; фразеологического словаря языка и не только .

схема лексического разбора слова:

определите лексическое значение слова в контексте.

если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём языка).

установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное.

если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения.

постройте синонимический ряд для слова в данном значении.

подберите антонимическую пару к данному слову.

определите, является данное слово исконно или заимствовано из другого языка.

установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении.

определите, является ли слово устаревшим.

укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов.

синтаксис