В
Все
М
Математика
О
ОБЖ
У
Українська мова
Х
Химия
Д
Другие предметы
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
М
Музыка
Э
Экономика
Ф
Физика
Б
Биология
О
Окружающий мир
У
Українська література
Р
Русский язык
Ф
Французский язык
П
Психология
О
Обществознание
А
Алгебра
М
МХК
Г
География
И
Информатика
П
Право
А
Английский язык
Г
Геометрия
Қ
Қазақ тiлi
Л
Литература
И
История

ВАРЫЯНТ 10
Частка А
Рокли
А1. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару а:
1) Быс капробны;
4) ткСТЫЛЬНЫ;
2) характ_рыстыка;
5) шыр_капалосы.
3) уз_раны;
А2. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару е.
1) жыцц дзейнасць,
4) вын_сці:
2) пуц пад'емнік;
5) пан дзелак.
3) м_тафара;
А3. Адзначце словы (прыклады), у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару ў (нескладовае):
1) па- чарашняму
1) атаномія;
2) раздзел «Фанетыка» праграме,
5) бывай дзячным.
3) жыць у горадзе сць-Каменогорску;
А4. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару ь:
1) калiс иі;
4) астраханскі;
2) сям _я;
5) счарсцвець.
3) аген_чык,
А5, Адзначце правільна напісаныя словы:
1) (карыснай) рэччу;
+) навелла;
2) дзесяцігоддзе,
5) атэлье.
3) напоўненныя,
А6. Адзначце словы (прыклады), у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару д.
1) адзіна Цаць,
4) бязвыез_на;
2) парахо_;
5) пры паса_цы.
3) зага чык фермы;
A7. Вызначце марфемную будову слоў. Устанавіце адпаведнасць паміж іх марфемнай будовай і прапанаваны
схемамі. Адзначце нумар правільнага адказу.
А. Звысоку.
1. Корань + суфікс + канчатакс.
Б. Сыпнуўшы.
2. Прыстаўка + корань - суфікс + суфікс.
В. Прыбярэжны
3. Прыстаўка + корань + суфікс + канчатак.
Г. Бяспечны.
4. Корань + суфікс - суфікс.
5. Корань + суфікс + суфікс + канчатак
) A4B2B35;
4) А255ВЗГІ;
2) A5Б2B3ГІ:
5) A4B2B1ГЗ.
3) А254B3ГІ;
А8. Адзначце назоўнікі, якія трэба пісаць праз злучок:
1) (скара) ход;
4) (паў) аб'ектыва;
2) (аўта) біяграфія;
5) (інжынер) механік.
3) (Дунін) Марцінкевіч,
A9. Адзначце назоўнікі, ад якіх утвараюцца прыналежныя прыметнікі пры дапамозе суфікса -ін- (-ын-Е
1) Генадзь;
4) Зося,
2) пастух;
5) інжынер.
3) вавёрка;
A10. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы трэба пісаць праз злучок:
1) (жоўта) рысы палас;
4) (лячэбна) аздараўленчы курс;
2) (шмат) складовыя словы;
5) (паўднёва) карэйскія мясціны.
3) (сіня) крылы матылёк;
A11. Адзначце дзеясловы, якія не маюць формы цяперашняга часу.
1) успомніць;
4) тварыць,
2) палоць;
5) прыцягваць.
3) кальнуць;
A12. Адзначце дзеясловы, якія ў форме 2-й асобы множнага ліку цяперашняга часу напісаны правільна-
1) ускладняяце;
4) замешваеце;
2) плецяце;
5) вымаўляяце.
3) слухаеце;​

Показать ответ
Ответ:
kasper121314
kasper121314
20.07.2021 14:19
 Мінулае - настаўнік!
Мінулае нас часта вучыць як жыць цяпер. Нам трэба вучыцца на памылках. На сваіх і чужых.Ёсць шмат розных прымавак на гэтую тэму. Вось адна з іх: Разумны вучыцца на чужых памылках, а дурань на сваіх.Аднак разумным можна лічыць і таго хто змог навучыцца на сваіх памылках і больш іх не повторять.Однако мамым лепшым будзе не толькі вучыцца на сваіх памылках, але і пераймаць чужы вопыт.Мінулае нас шмат чаму вучыць ... Нам трэба запамінаць свае памылкі і перадаваць вопыт ад іх іншым. Бо гэта адна з мэтаў нашага жыцця! Мінулае - добрый настаўнік!
0,0(0 оценок)
Ответ:
YTTeamGardnYT
YTTeamGardnYT
16.01.2021 12:09

Гэтую легенду Ніне Грак, выхаванцы Бокшыцкай школы, у 2001 годзе расказала Вольга Гарбацэвіч, жыхарка вёскі Гарадзішча, што у Слуцкім раёне. Жыў у адной хаце вуж-дамавік. Гаспадар не крыўдзіў яго, а гаспадыня, падаіўшы карову, не прамінала пачаставаць цёплым малаком. А дзеці прымалі ў супольныя гульні.

І здарылася так, што, гуляючы, ў старой прызбе каля хаты яны знайшлі яйкі, якія вуж там склаў, каб вывеліся маленькія вужаняты. Сцялася ад болю вужачае сэрца, калі ён убачыў, што яго немаўляткам бяда пагражае.

Кінуўся ён да дзяцей, віўся каля іх рук, імкнучыся адхіліць бяду, і жаласна сіпеў: «Не крыўдзіце маіх дзетак! Аддайце іх мне….». Але дзеці не разумелі вужачай мовы ды, каб ён не замінаў ім у гульнях, узялі пруцік і прагналі вужа з падворка.

І папоўз, бядуючы, дамавік у пушчу.Паўзе, паўзе і плача над сваім няшчасцем. Ажно бачыць, выпаўзае са струхнелага пня яго знаёмая — злая ядавітая змяя.

«Чаго сумуеш?» — пытаецца яна ў вужа.  А той і кажа пра няшчасце сваіх дзетак. Змяя зларадна ўсміхнуласа ды суцяшае: «Не плач, я табе зараз дапамагу».Не паспеў і азірнуцца вуж, як змяя — шусь на падворак, ды ў сялянскую каморку, дзе ў гэты час стаялі гладышы з малаком.

Падпаўзла яна да аднаго гладыша, узнялася над ім, разявіла пашчу і ўпусціла ў яго кроплю атрутнага яду. Потым падпаўзла да другога, трэцяга, чацвёртага і кожны з іх атруціла.

Анямелы ад жаху вуж аслупянеў на парозе, на змяіныя злачынствы гледзячы. А тая жвава перапаўзла цераз парог на падворак. Сыкнула вужу: «Вось я і адпомсціла за тваіх дзетак!» — ды шмыгнула з падворка у пушчу.

0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Беларуская мова
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота