Буду очень сильно всем благодарен за ответы! Целую, обнимаю, ПУХ

А8 Верны ли суждения о кишечнополостных животных?
А. Кишечнополостные имеют три слоя клеток.
Б. Гидры и актинии передвигаются реактивным верно только А
b) верно только Б
c) верны оба суждения
d) оба суждения неверны

А9 Какие особенности строения отличают земноводных от рыб? Выберите три верных признака из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) органы дыхания представлены лёгкими и кожей
2) имеется внутреннее и среднее ухо
3) головной мозг состоит из пяти отделов
4) имеется плавательный пузырь
5) сердце трёхкамерное
6) имеется один круг кровообращения

А10 Что из перечисленного относят к особенностям плоских червей? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны

1) сплющенность в спинно-брюшном направлении
2) развитые органы чувств
3) двухсторонняя симметрия
4) части тела: голова, туловище, хвост
5) кровеносная система
6) листовидная или лентовидная форма тела

Уровень В
В1 Установите последовательность этапов усложнения нервной системы различных групп животных. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
1) нервные клетки, соединённые между собой в нервную сеть
2) парные головные узлы, нервные стволы и отходящие от них нервы
3) нервная трубка и отходящие от неё нервы
4) надглоточный и подглоточный нервные узлы, брюшная нервная цепочка
5) спинной и головной мозг и отходящие от них нервы
В2 Установите последовательность появления на Земле представителей систематических групп животных. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
1) Рыбы
2) Земноводные
3) Бесчерепные
4) Млекопитающие
5) Пресмыкающиеся
В3 Установите соответствие между характерными признаками типа животных и его представителем. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.
ПРИЗНАК ПРЕДСТАВИТЕЛЬ
А) имеет мантию и мантийную полость
Б) имеет наружный хитиновый скелет
В) имеет 10 ходильных ног
Г) газообмен происходит в лёгком
Д) гермафродиты
Е) имеют сложные фасеточные глаза
1) речной рак
2) виноградная улитка

В4 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь.
Целое Часть
Бабочка Трахеи
Дельфин …
Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
a) вся поверхность кожи
b) ячеистые лёгкие
c) альвеолярные лёгкие
d) жабры

Гиацинт  — род растений семейства Спаржевые. Ранее включался в семейство Лилейные.

Луковица плотная, состоящая из мясистых низовых листьев, занимающих своими основаниями всю окружность донца луковицы. Цветущий стебель является непосредственным продолжением донца, которое есть не что иное, как нижняя, сильно укороченная и толстая часть стебля. После отцветания зелёный цветоносный стебель вместе с зелёными листьями, сидящими при нём в самом низу, отсыхает, но в углу самого верхнего из зелёных листьев образуется на стебле, внутри луковицы, почка, которая мало-помалу разрастается и превращается в молодую луковицу, зацветающую на следующий год. В этой молодой луковице осенью уже заложен, разумеется в самом сжатом виде, стебель с цветками будущего года. Кроме этой молодой луковицы, в углах зелёных остальных листьев нередко образуются другие более слабые дочерние луковицы, так называемые детки, которые можно отделять. Через несколько лет они могут цвести.

Цветки собраны на верхушке стебля в виде кисти. Околоцветник их, в виде колокольчатой воронки, ярко окрашен и с отогнутыми лопастями.

Плод в виде кожистой коробочки с тремя гнёздами, содержащими по два семени с хрупкой кожурой.

Гиацинт применяется в парфюмерной промышленности. Некоторые исследователи утверждают, что запах гиацинта стимулирует положительные эмоции, снимает стресс и повышает работо

УДК 581.82 ББК 28.5

Б 48

Рецензенты:

Дуденко Г.А. - младший научный сотрудник лаборатории мониторинга лесной

растительности ФГБОУН ГТС ДВО РАН, канд. биол. наук;

Семернина В.Ю. – доцент кафедры земледелия и растениеводства ФГБОУ ВПО

Приморская ГСХА, канд. с.-х. наук Берсенева С.А.

Б 48 Учебная практика по ботанике[Электронный ресурс]: учеб. пособие / С.А. Берсенева. – 2-е изд. перераб. и

доп.; ФГБОУ ВПО Приморская ГСХА. –Электрон. текст. дан. Уссурийск, 2015. - 326 с.: ил. - Режим доступа: www.elib.primacad.ru

Учебное пособие составлено в соответствии с ФГОС ВО по направлениям подготовки бакалавров агрономического образования, рабочими программами учебной практики по ботанике.

Пособие содержит общий перечень организационных во и заданий, подробное описание приемов флористической работы (методики сбора, сушки, определения и оформления гербария), описание ботанических экскурсий, проводимых во время практики, правила чтения, написания и произношения латинских названий растений, а также списки видов, произрастающих в районе прохождения практики, экологических групп растений, в т.ч. сорной, лекрственной и технической флоры, редких и нуждающихся в охране видов растений Приморского края и Уссурийского городского округа.

Предназначено для студентов-бакалавров очной и заочной форм обучения агрономических направлений подготовки. Пособие полезно для работы преподавателям вузов, колледжей, лицеев, школ, ведущим курсы ботаники, биологии, растениеводства, экологии и охраны биоразнообразия, а также руководителям натуралистических кружков, всем любителям живой природы.

Издается по решению методического совета ФГБОУ ВПО «Приморская государственная сельскохозяйственная академия»

© С.А. Берсенева, 2015

Объяснение