отпустите яйцо в третью ёмкость и по очереди подливай воду то из одной, то из другой емкости. что ты наблюдаешь? результат наблюдения занеси в тетрадь

1) Все организмы и окружающая среда
2)  химические элементы
3) клевер —> шмели —> мыши —> ястреб
4)  вся совокупность живых организмов в биосфере
5) биокосное - это вещество, которое создаётся одновременно живыми организмами и косными процессами
косное - это вещество в образовании которого жизнь не участвует
биогенное -  вещество, представляющее собой остатки отмерших организмов и продукты жизнедеятельности и линьки живых организмов
6)Трофический уровень (исправил) — это совокупность организмов, занимающих определенное положение в общей цепи питания.
7)  Акация-Саранча-Богомол-Змея-Ястреб
8) Дикий северный олень - Волк
9) значительные потери энергии
10)  конкуренция,паразитизм,хищничество
11) если со­сед­ству­ют два вида со сход­ны­ми эко­ло­ги­че­ски­ми по­треб­но­стя­ми
12)  травянистые растения → берёза → сосна → ель
13)  голые скалы,заселение лишайником,зарастание мхами,образование тонкого слоя почвы, формирование травянистого сообщества

Во-первых, ДНК или РНК это вирус. Во-вторых, является ли он ретровирусом ли иммунитет выработать к нему антитела, которые не позволят повторно заразиться этим вирусом (ветрянка, к примеру). Насколько часто вирус мутирует. Как происходит заражение. Какие органы поражает ли зараженный передавать предрасположенность к данному вирусы по наследству. Отличается ли симптоматика у детей и взрослых ли вирус привести к онкологии. К какому типу относится (спириллы, бациллы, стафилококки, стрептококки, диплококки...). Инкубационный период вируса. Можно еще придумать, но думаю, хватит.