Время выполнения 30 минут ЗАДАНИЯ
ания
1. Максат нарисовал изображения цветов для реферата по биологии. Данные изображения хранятся в оперативной памяти. Изображение одного цветка требует 10 Кб памяти. Размер каждой ячейки ОЗУ равен 10 КБ.
а. Определите, какой объём памяти оперативно-запоминающего устройства остался свободным.
КБ= байт
2. Максат создал реферат весом 4500 байт в текстовом документе в формате .docx и должен передать файл учителю.
а. Определите устройство памяти, которое можно использовать для передачи файла.
b. Объясните свой выбор.
3. Объём свободной памяти флэш-карты составляет 4КБ. Реферат занимает в формате . *docx = 5600 байт, в формате .*pdf=4000 байт.
Определите и объясните, какой документ поместится на флэш-карту.
4. Назовите и опишите два позволяющих уменьшить размер документа в формате docx.
Наименование 1
Описание
Наименование 2
Описание
5, В книге 150 страниц. На каждой странице 50 строк по 60 символов в строке. Вычислить информационный объем книги.
А) Внутренняя память 1. Лазерный диск
2. Флэш-память
3. ROM
В) Внешняя память 4. RAM
5. Жесткий диск
6. Кэш-память
6. Установите соответствие
Критерий оценивания № задания Дескриптор
Обучающийся
Переводит числовые значения из одной единицы измерения
информации в другую 1 Определяет свободный объём
оперативной памяти в килобайтах; 1
переводит килобайты в байты; 1
Определяет назначение видов памяти: ОЗУ, ПЗУ, ВЗУ, кэш памяти 2 указывает устройства, которые можно
использовать для передачи файла учителю; 1
объясняет назначение выбранных
устройств памяти; 1
Определяет размер файлов с разным форматом, но с одинаковой информацией 3 записывает последовательность решения; 1
сравнивает количество свободного
объема устройства памяти и размера файла; 1
Использует архивацию файлов различных форматов 4 предлагает использовать первую
программу для сжатия файлов; 1
описывает первый процесс создания архива ; 1
предлагает использовать вторую
программу для сжатия файлов; 1
описывает второй процесс создания
архива. 1
Вычисляет количество
символов алфавита 5 указывает формулу расчета символов информации; 1
переводит байт 1
вычисляет информационный объем книги 1
Устанавливает соответствие памяти устанавливает соответствие внутренней памяти
1
6 устанавливает соответствие внешней памяти памяти
1
Всего 15
Из влаголюбивых растений первыми вспоминаются кувшинка и ряска. Их форма позволяет им держать листья на поверхности, чтобы осуществлять фотосинтез и дыхание. Их устьица открыты, вода постоянно циркулирует между листом и окружающей водой. Поэтому без воды они быстро вянут. Ряска свободно плавает в воде, не укореняясь, получает питательные вещества из самой воды. Корневая система гигрофитов обычно развита довольно слабо, листовые пластины тонкие. Существуют особые подгруппы влаголюбивых растений - обитатели тропических лесов. Они защищаются от потери влаги в сухой период благодаря кожистым плотным листьям или особой форме, накапливающей воду, как в чаше.
Мезофиты - многочисленная группа растений. Это большинство луговых и лесных растений умеренного пояса. Влага им нужна, но избыточное ее количество вредит. Поэтому их корневая система обычно развита гораздо лучше, чем у водных растений, стебли и листья более жесткие и сильнее дифференцированы. В целом, мезофиты при к более или менее влажным условиям благодаря строению листьев, наличию у некоторых коры, луковиц и т. п.
Наиболее интересно при к условиям ксерофиты. Это могут быть обширные или глубоко простирающиеся корневые системы, превышающие по размеру надземную часть растения, тонкие стебли и листья с малым количеством устьиц, защищающие от испарения, плотные толстые стебли и листья, накапливающие внутри большое количество влаги (суккуленты). Им восковой налет,
уменьшающий испарение влаги, а также защитные волоски.
Метод — систематизированная совокупность шагов, действий, которые необходимо предпринять, чтобы решить определённую задачу или достичь определённой цели. В отличие от области знаний или исследований, является авторским, то есть созданным конкретной персоной или группой персон, научной или практической школой. В силу своей ограниченности рамками действия и результата, методы имеют тенденцию устаревать, преобразовываясь в другие методы, развиваясь в соответствии с временем, достижениями технической и научной мысли, потребностями общества. Совокупность однородных методов принято называть подходом. Развитие методов является естественным следствием развития научной мысли.