4. Заполни пропуски, добавив нужные окончания у глаголов Liebe Marina,
Ich heiß_ Anna. Ich wohn in München. Ich ma Pizza und hör gern
Popmusik. Ich spiel auch gern Piano. Meine Freundin Maria hör auch gern
Popmusik und sie spiel Gitarre. Maria ma Cola und Hamburger. Und sie
ma Sport, besonders Karate. Und du? Was mag du? Hör du gern Musik? Spiel
du Piano oder Gitarre?
-
Объяснение:
Известно , что при быстром вращении картонного диска с двумя рисунками глаз воспринимает сразу оба изображения, а так как диск вращается на одном месте (вокруг своей оси), то мы видим оба рисунка. Если нарисовать с одной стороны картонки мышь, а с другой клетку, то при вращении нам кажется, что мышь сидит в клетке. Это таумаптроп. Что нужно для его изготовления? Нам понадобится:
- белый картон,
- циркуль или тарелочка круглой формы,
- ножницы,
- карандаши или фломастеры,
- клей,
- шпажка или толстая иголка или шило,
- 2 веревочки или резинки.
Сначала берем белый картон. Карандашом рисуем кружок нужного диаметра и вырезаем ножницами.
На одной стороне белого картонного кружка нарисуем например, банку.
Теперь переворачиваем кружок на другую сторону, следим, чтобы банка (с другой стороны кружка) оказалась перевернутой вверх ногами. Рисуем посередине кружка жучков - божьих коровок.
Потом шилом или толстой иглой прокалываем в картонном кружке отверстия с двух противоположных сторон. Затем продеваем в дырочки веревочки или резинку. Тауматроп готов, осталось только раскрутить.
Для этого берем игрушку вертушку за веревочки и закручиваем, потом несильно тянем веревочки (или резинки) в стороны и картонный диск начинает вращаться, а жучки оказываются внутри банки.
Картинки можно рисовать любые, например мышь и клетку и т.п,
Число стилей и направлений огромно, если не бесконечно. Ключевым признаком, по которому произведения можно группировать по стилям, являются единые принципы художественного мышления. Смена одних художественного мышления другими (чередование типов композиций, приемов пространственных построений, особенностей колорита) не случайна. Исторически изменчиво и наше восприятие искусства.Выстраивая систему стилей в иерархическом порядке, будем придерживаться европоцентристской традиции. Наиболее крупным в истории искусства является понятие эпохи. Для каждой эпохи характерна определенная «картина мира», которая складывается из философских, религиозных, политических идей, научных представлений, психологических особенностей мировосприятия, этических и моральных норм, эстетических критериев жизни, по которой и отличают одну эпоху от другой. Таковы Первобытная эпоха, эпоха Древнего мира, Античность, Средние века, Возрождение, Новое время.
Стили в искусстве не имеют четких границ, они плавно переходят один в другой и находятся в непрерывном развитии, смешении и противодействии. В рамках одного исторического художественного стиля всегда зарождается новый, а тот, в свою очередь, переходит в следующий. Многие стили сосуществуют одновременно и поэтому «чистых стилей» вообще не бывает.
В одну и ту же историческую эпоху могут сосуществовать несколько стилей. Например, Классицизм, Академизм и Барокко в XVII столетии, Рококо и Неоклассицизм – в XVIII, Романтизм и Академизм – в XIX. Такие стили как, например, классицизм и барокко называют большими стилями, поскольку они распространяются на все виды искусства: архитектуру, живопись, декоративно-прикладное искусство, литературу, музыку.
Следует различать: художественные стили, направления, течения, школы и особенности индивидуальных стилей отдельных мастеров. В рамках одного стиля может существовать несколько художественных направлений. Художественное направление складывается как из типичных для данной эпохи признаков, так и из своеобразных художественного мышления. Стиль модерн, например, включает ряд направлений рубежа веков: и постимпрессионизм, и символизм, и фовизм и т.д. С другой стороны, понятие символизма, как художественного направления, хорошо разработано в литературе, в то время как в живописи оно очень размыто и объединяет художников, настолько разных стилистически, что часто трактуется лишь как объединяющее их мировоззрение.