5-тапсырма. Төмендегі үзіндіні негізге ала отырып, толғаудың идеясы мен автордың стиліне баға беріңдер. Жетінші тілек тілеңіз: Желкілдеген ту келіп, Жер қайысқан қол келіп, Сонан сасып тұрмасқа. Сегізінші тілек тілеңіз: Сегіз қиыр шартарап, Жер тұлданып тұрмасқа. Тоғызыншы тілек тілеңіз: Төреңіз тақтан таймасқа, Тоқсандағы қарт бабаң Топқа жаяу бармасқа...

   Словообразовательная цепочка - это ряд однокоренных слов, находящихся в отношениях последовательной мотивированности. Начальным, исходным звеном цепочки является немотивированное слово. Чем дальше от исходного слова цепочки какое-нибудь входящее в нее мотивированное слово, тем выше ступень его мотивированности. Например, устарелость - слово IV ступени мотивированности: оно входит в цепочку:   старый а стаIреть а устаIIреть а устарIIIелый а устаIVрелость.   Словообразовательная мотивация - это отношение между двумя однокоренными словами, значение одного из которых либо а) определяется через значение другого (дом - домик (маленький дом), победить - победитель (тот, кто победил)), либо б) тождественно значению другого во всех своих компонентах, кроме грамматического значения части речи (бежать - бег, белый - белизна, быстрый - быстро).

бычно этот путь следует начинать, еще обучаясь в школе. Чтобы успешно выдержать вступительные экзамены в медицинский институт, необходимо обладать хорошим уровнем школьных знаний. Кроме того, экзамены в медицинский институт, предполагают наличие у абитуриента углубленных познаний в области биологии, химии и физики. Поэтому, о выборе профессии следует задумываться заранее, чтобы иметь возможность заранее усилить свои знания в науках, которые будут требоваться при сдаче экзаменов в медицинский институт.