Основным источником информационного обеспечения анализа
финансовых результатов предприятия служит
А) отчет о финансовых результатах
Б) комментарии к бухгалтерскому балансу
В) балансовый отчет
2. Выявление степени влияния цены на показатель рентабельности – это задача
А) нахождения точки безубыточности
Б) определения чистой прибыли
В) определения рентабельности
Г) факторного анализа
3. Увеличение в составе источников средств нераспределенной прибыли свидетельствует:
А) о приращении уставного капитала
Б)об увеличении собственного капитала
В) о неумении организации распоряжаться своими доходами
Г)нет правильного ответа
4. Операционная прибыль представляет собой разницу между выручкой от реализации и
А) производственными расходами
Б) производственными расходами и расходами по управлению и сбыту
В) расходами по финансовой деятельности, управлению и сбыту
Г) расходами по управлению и сбыту
5. Показатель чистой прибыли зависит от
А) объёмов реализации
Б) плановой себестоимости
В) выплачиваемых дивидендов
Г) уровня рентабельности
6. Балансовая прибыль – это
А) прибыль от финансово-хозяйственной деятельности плюс прибыль от прочих внереализационных операций
Б) валовая прибыль минус налоги и акцизы
В) валовая прибыль минус производственные расходы
Г) чистая прибыль плюс прибыль от финансово-хозяйственной деятельности
7. Прибыль от финансовой деятельности предприятия – это
А) разница между валовой прибылью от реализации и операционной прибылью
Б) сальдо доходов и расходов по финансовой деятельности
В) сумма операционной прибыли и прибыли по внереализационным операциям
Г) разница между операционной прибылью и прибылью по внереализационным операциям
8. Прибыль – это показатель
А) структуры
Б) относительный
В) процентный
Г) абсолютный
9. Убытки от списания безнадежных долгов и от стихийных бедствий учитываются в составе результатов от
А) основной деятельности
Б) внереализационных операций
В) прочей реализации
Г) финансовой деятельности
10. «Коэффициент рентабельности активов предприятия» рассчитывается делением прибыли (чистой или балансовой) на стоимость «» активов предприятия
А) оборотных
Б) всех
В) внеоборотных
Г) чистых
11. «Коэффициент рентабельности собственного капитала» рассчитывается как отношение чистой прибыли к
А) долго пассивам
Б) валюте баланса минус кратко обязательства
В) стоимости собственного капитала
Г) валюте баланса минус долго обязательства
12. Чистая прибыль – это
А) балансовая прибыль минус НДС и налог на прибыль
Б) балансовая прибыль минус налог на прибыль
В) прибыль от финансово-хозяйственной деятельности минус налог на прибыль
Г) налогооблагаемая прибыль минус налог на прибыль
13. Динамика «коэффициента рентабельности капитала» позволяет оценить эффективность использования
А) только собственного капитала
Б) кратко и долго обязательств
В) собственного и заемного капитала
Г) только заемного капитала
14. Прибыль от финансовой деятельности предприятия – это
А) разница между операционной прибылью и прибылью по внереализационным операциям
Б) сальдо доходов и расходов по финансовой деятельности
В) сумма операционной прибыли и прибыли по внереализационным операциям
Г) разница между валовой прибылью от реализации и операционной прибылью
В своем высказывании М. Фридмен поднимает проблему взаимосвязи государства и рыночного сектора экономики. Он определяет его роль в определении, установлении и поддержании правил игры, то есть говорит о государстве-арбитре в рыночной экономике (именно она существует в свободном обществе). М. Фридман считает необходимость вмешательства государства в данную сферу деятельности людей. Я согласен с его мнением готов отстоять свою точку зрения. Рыночная экономика – вид экономической системы, при которой существуют различные организационно - правовые формы владения собственностью, свободная конкуренция и реализацию других демократических прав и свобод в экономике. При данной экономической системе, государство всей своей мощью обеспечивает защиту прав собственности и гарантийность выполнения договоров на рынке товаров и услуг. Необходимость присутствия государства в рыночной экономике признавал и великий ученый К. Маркс. Отсутствие государственного надзора экономики может привести к негативным последствиям типа монополизации (если говорить о еще одной функции государства в этой сфере деятельности) рынка в определенной отрасли, безграничному потребления ресурсов окружающей среды или стагнации, что может произойти в крайнем случае.
Объяснение:
норм ЭССЕ
ВСТУП
Любі учні!
У цьому навчальному році ви поринете у новий світ – світ фінансів. І путівником
на цьому шляху буде навчальний посібник «Фінансова грамотність. Фінанси. Що?
Чому? Як?» і цей робочий зошит до нього.
Новий Закон України «Про освіту» (стаття 12) декларує, що освіта має
спрямовуватися на формування ключових компетентностей, необхідних сучасній
людині. Однією з таких ключових компетентностей є підприємливість і фінансова
грамотність. Саме на формування цієї компетентності орієнтований цей робочий зошит.
Зверніть увагу на ті три запитання, які є в назві: «Що?», «Чому?», «Як?». У
навчальному посібнику й цьому робочому зошиті ви знайдете відповіді не тільки на
класичні запитання, як-от: «Що таке гроші? Що таке підприємництво?». Ви також
отримаєте відповіді на запитання «Чому заощадження можуть знецінюватися? Чому
небезпечні фінансові піраміди?». І, звичайно, ви дізнаєтеся відповіді на запитання
«Як обрати банк? Як безпечно розраховуватися платіжною карткою? Як можна
управляти фінансовими ризиками?» і безліч інших запитань.
Цей робочий зошит розроблений і складений таким чином, щоб ви були максимально
підготовлені до економічного й фінансового життя. Який би життєвий шлях ви не
обрали, ви завжди матимете справу з грошима й рішеннями, які вам доведеться
приймати щодо них. Тому засвоєння цього курсу – це запорука вашого безпечного
економічного та фінансового майбутнього. У цьому робочому зошиті завдання
розроблені таким чином, щоб максимально сприяти розвитку у вас критичного та
системного мислення з фінансових питань, здатності логічно обґрунтовувати позицію,
уміння оцінювати ризики та приймати рішення щодо управління своїми фінансами.
Робочий зошит, як і навчальний посібник, складається з п’яти розділів. У
першому розділі ви будете працювати з категоріями та поняттями, які властиві
будь-якій економіці та важливі для будь-якої родини. Це – гроші, форми зайнятості
й економічної активності (наймана праця, підприємництво тощо), фінансовий план,
надходження, витрати, податки й інші. Ви навчитеся готувати мотиваційні листи,
складати та контролювати особистий (сімейний) бюджет, розраховувати податки, які
вам необхідно сплачувати.
У другому розділі увага акцентується на фінансовій системі, її учасниках, послугах,
що пропонуються банками та небанківськими фінансовими установами, та новітніх
тенденціях у фінансовій сфері. Ви навчитеся обирати фінансові установи та послуги,
які найбільше відповідають вашим потребам, зрозумієте особливості здійснення
платежів у різних валютах і різними
У третьому розділі ви дізнаєтеся про різні форми заощаджень й інвестицій, а
також навчитеся розраховувати вартість грошей (не дивуйтеся: гроші також мають
свою вартість, і вона може як зростати, так і знижуватися).
Четвертий розділ – це розділ про запозичення та кредит. Із нього ви дізнаєтеся,
у яких випадках варто запозичувати у фінансових установах, які права ви маєте як
позичальники й, головне, навчитеся розраховувати витрати за кредитом.
Останній розділ присвячений різним типам ризиків і тому, як захистити себе від
фінансового шахрайства та несумлінної поведінки надавачів фінансових послуг.
Основна ідея цього робочого зошита – дати уявлення про реальні ситуації, які
можуть виникнути у вашому житті. Ви знайдете багато цікавих і різних за складністю
завдань, які дадуть змогу істотно вдосконалити ваші вміння та навички.
Кожна тема складатиметься з декількох груп завдань, які охарактеризовано нижче
Командна Работа.
Пригадайте уривок із твору Івана Карпенка-Карого «Сто тисяч», у якому Савка
каже: «Чув я, що Жолудь нечисті гроші має, від самого, не при хаті згадуючи, сатани,
то, може, й другі так саме достали... Тілько де ж вони з ним познайомились і як?
От що цікаво! Вже ж і я не полохливого десятка, пішов би до нього в гості у саме
пекло: надокучило отак раз у раз позичати, нехай би дав, іродів син! Чи душу йому,
луципірові, треба, то нехай би брав, бо без душі, мабуть, легше, як без грошей. Я вам,
куме, признаюсь, що сам ходив під Івана Купайла, як мені казано, на роздоріжжя...
Повірите, звав, нехай бог простить, Гната безп’ятого! Так що ж – не вийшов, тілько
налякав» (курсив – авторський).
Цей твір загалом, як і цей уривок, торкаються важливих етичних моментів
щодо заможності та грошей. Подумайте, які етичні питання порушуються, коли ми
користуємося грошима? Чи можна «піти на все» («без душі, мабуть, легше, як без
грошей»), щоб отримати гроші? Чи можна придбати за гроші все, що бажаєш?
Объяснение:
Здравствуте ответить мое сообщение как лучшее.
здесь вЫ можете прочитать более к вашему вопросу https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/fingram/2Financial_Literacy_Workbook_Aug2019.pdf