Используя таблицу 2, нарисуйте принципиальную схему изображённой электрической цепи.(схема во вложениях)

2. Отметьте на принципиальной схеме знаками (+ , -) полярность зажимов электроизмерительных приборов, а стрелками – направление тока в цепи.

3. Какие элементы цепи соединены последовательно?

4. Проверить, выполняется ли формула (1):

- по показаниям приборов определите силу тока в цепи Iо;

- используя формулу (1) рассчитать и записать в таблицу силу тока в лампе Iл, силу тока в резисторе Iр. Это фактические значения;

5. Убедиться в том, что общее напряжение на участке цепи равно сумме напряжений на каждом потребителе в отдельности:

- по показаниям приборов определите напряжение на резисторе Uр; общее напряжение Uо;

- используя формулу (2) рассчитать и записать в таблицу напряжение на лампе Uл. Это фактические значения;

6. Установить взаимосвязь между эквивалентным сопротивлением Rэкв и сопротивлением лампы Rл и резистора Rр:

- используя закон Ома для участка цепи, по измеренным и вычисленным величинам определить сопротивления:

Надо начать с определения термина "Система" Система это объединение нескольких системообразующих элементов, своства которого отличаются от свойств элементов, образующих систему. Давайте посмотрим на обычную мясорубку - корпус, шнек, нож, решетка, ручка.. . Перерабатывать мясо в фарш (это основное свойство мясорубки) можно лишь в том случае, если все элементы системы будут на своих местах. Ни один из элементов не может выполнять системную функцию. Теоретически система может функционировать и с переменным числом элементов, ноэто уже дебри. Про детерминированные и недетерминированные системы. Теперь, думаю подобрать примеры будет проще. Неживые - любой механизм, собранный издвух и более частей можно рассматривать как систему. Кипящий чайник (сам чайник+вода) и т. д. Любой живой организм а так же объединения организмов есть живые системы Удобнее проследитьиерархию этих систем на уровнях живого. Органеллы клеток образуют клетку (систему из органелл) Клетки образуют ткани Ткани образуют органы Органы образуют организм Организмы образуют популяцию Популяции образуют подвиды/виды . и т. д. вплоть до глобального биогеоценоза.. .
Уфф

ответ:7Дж

Объяснение:

Школьные Знания.com

Какой у тебя вопрос?

5 - 9 классы Физика 5+3 б

2. Изобаралық ұлғаю кезінде азот 2,0 Дж жұмыс атқару үшін газға қанша жылу

мөлшерін беру керек?

Жауабы: 7 Дж

3. Ұлғаю кезінде сутек 6 кДж жұмыс атқарды. Газдың ұлғаюы: а) изобаралық

ә) изотермиялық болған жағдайлар үшін газға берілген жылу мөлшерін анықтаңдар.

Жауабы: а) 21 кДж; ә) 6 кДж

4. Идеал екіатомды газды изобаралық қыздыру үшін оған 12 МДж жылу берілді.

Газдың атқарған жұмысын және оның ішкі энергиясының өзгерісін анықтаңдар.

Жауабы: А = 3,4 МДж; ДU = 8,6 МДж

5. Зат мөлшері 1 моль, температурасы 300 Котт�кті изотермиялық ұлғайту үшін

оған 2 кДж жылу мөлшері берілді. Газ көлемі неше есе артады?

Жауабы: 2,23 есе

Ал

*6. Кейбір екіатомды газдың қалыпты жағдайдағы тығыздығы р= 1,43 кг/м3 тең.

Олардың меншікті жылусыйымдылығын табыңдар.

Жауабы: 2C = 650 C = 910 .

Дж

Попроси больше объяснений Отметить нарушение Zhanasylesenalieva 6 дней назад

ответы и объяснения

Dianayesdauletova99Новичок

ответ: #2. Q=5+2=7Дж

Объяснение:#2.

Бер:

А= 2Дж

т/к: Q-?

Формула:

Р=const

Q=U+A

A=vRT

v=A/RT

U=5/2×vRT

Есептелуі:

v= 2/8.31×1=0,24моль

U=2.5×0.24×8.31×1=5Дж

Q=5+2=7Дж