Цели обучения, обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
6. ПО 2 -иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию;
6. ПО 5 -пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях;
6.ОС 1- участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев;
Цели обучения учащихся
Все учащиеся смогут: иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию
Большинство учащихся смогут: -пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях
Некоторые учащиеся смогут: участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев;
Критерии jwtоценивания
Отвечает на вопросы по прослушанному тексту, выделяет ключевые слова.
Строит монолог-рассуждение на заданную тему, включая основную информацию и детали.
Языковая цель:
Учащиеся могут использовать в речи ключевые слова и фразы, описывать картину, аргументировать ответы.
Ключевые слова и фразы:
Вавилон, Вавилонская башня, один язык, разные языки,взаимопонимание, разные кирпичи, непонимание, конфликт.
Предусматривается возможность для установления межпредметных связей с уроками истории, .географии ,самопознания, изобразительного искусства..
Использование ИТК
Интерактивная доска, интернет-ресурсы.
Предыдущее обучение:
Тема: Тюрская мифология. Миф о создании мира
План
Планируемое время 40 мин.
Запланированные задания
Ресурсы
Начало урока
10 мин.
Середина урока
20 минут
Приветствие.Пожелание друг другу успехов на уроке. Повторение в в кругу материала урока с использованием приема«Пересказ по кругу…» Миф о создании мира».Каждый учащийся говорит по 1 высказыванию.
Мотивация к изучению новой темы
Прием « Ребус»
(повторить сведения из изученного раздела«Мифы народов мира») Названия слов прикрепляем на доску.Некоторые буквы выделены красным цветом.
1.Космическое пространство (Вселенная)
2.Герой,совершивший 12 подвигов(Геракл)
3.Эти люди в древности называли себя словене(славяне)
4.Государство,где жил Геракл (Греция)
5.Священная книга христиан (Библия)
6. Мифический герой,подаривший людям огонь (Прометей)
7.Источник света и тепла (Солнце)
-Какое ключевое слово из выделенных букв прочтете?(Вавилон)
Речь сегодня пойдет о том, что означает это слово и как оно связано с нашей темой урока..
И
Рассказ подготовленного ученика по картине художника Питера Брейгеля с использованием интерактивной доски
hello_html_m49e2ba0f.jpg
Это одно из самых выдающихся сооружений Древнего Вавилона, а ее название и поныне является символом сумятицы и беспорядка. Согласно библейскому сюжету, Вавилонская башня рухнула. Но башня, созданная воображением Брейгеля, до сих пор стоит. На ее ярусах строители по-прежнему ведут свою неустанную работу. Привычной и повседневной жизнью живет изображенный на картине густонаселенный город… При раскопках в Вавилоне немецкому ученому Роберту Кольдевею удалось обнаружить фундамент и руины башни. Подсчёты позволяют говорить о том, что для возведения этой башни было использовано около 85 млн. кирпичей. Монументальная лестница вела к верхней платформе башни, где устремлялся в
Близько чверті сьогоднішньої території Сахари вкривають піски, посеред яких немає жодних ознак життя. Такі піщані пустелі арабською мовою звуться „ерґ". Вони утворилися на старих рівнинах, нанесених річками. Решта частини пустелі Сахара - галькові пустелі „реґі", що утворюються на плато і рівнинах підгір'я. Кам'янисті та щебенисті пустки називаються „хамадами". Сучасний рельєф пустелі сформувалися під впливом опадів, які в давнину були ряснішими. Дощі й нині вносять зміни в ландшафт пустелі, але головну роль у цьому все ж таки відіграє пісок, який повільно рухається. Він має поліруючі властивості і до блиску „начищає" навколишні скелі, виточує біля їх підніжжя поглиблення, а деякі пробиває наскрізь. Тому місцевий рельєф постійно змінюється, набуваючи все
Мешканці Сахари
Сахара - найбільша і найспекотніша пустеля у світі, її мешканці постійно повинні боротися за виживання. Тут живуть тільки найвитриваліші види тварин.
Основні дані:
Походження
У центральній частині пустелі Сахара, на південному сході Алжиру знаходяться Ахаггарські гори. У цих горах були відкриті печери, стіни яких оповідають про далеке минуле цієї пустелі. Наскельні малюнки і рельєфи виникли тут на зорі кам'яного віку. Вони свідчать нам про те, що в п'ятому тисячолітті до нашої ери територія Сахари була вкрита саваною. У той час дощі наповнювали озера й річки, а місцевий тваринний світ відзначався великою різноманітністю. Багато які з тих тварин населяють савани Східної Африки. Первісна людина розводила тварин та збирала рослини. У 4 000-2 000 роках до нашої ери на території Сахари почалася засуха, і до 1 200 року до нашої ери Сахара вже перетворилася на справжню пустелю.
Це відбулося в результаті дуже інтенсивного використання ґрунту і різкої зміни клімату. Сахара й досі продовжує розширюватися за рахунок ерозії ґрунту на прилеглих до неї територіях.
Пустельний ландшафт
Близько чверті сьогоднішньої території Сахари вкривають піски, посеред яких немає жодних ознак життя. Такі піщані пустелі арабською мовою звуться „ерґ". Вони утворилися на старих рівнинах, нанесених річками. Решта частини пустелі Сахара - галькові пустелі „реґі", що утворюються на плато і рівнинах підгір'я. Кам'янисті та щебенисті пустки називаються „хамадами". Сучасний рельєф пустелі сформувалися під впливом опадів, які в давнину були ряснішими. Дощі й нині вносять зміни в ландшафт пустелі, але головну роль у цьому все ж таки відіграє пісок, який повільно рухається. Він має поліруючі властивості і до блиску „начищає" навколишні скелі, виточує біля їх підніжжя поглиблення, а деякі пробиває наскрізь. Тому місцевий рельєф постійно змінюється, набуваючи все нових рис.
ПТАХИ
Більшість птахів пустелі харчуються комахами, проте тут також зустрічаються і хижі види, такі, як соколи і ворони. Зяблики і жайворонки тримаються поблизу оазисів.
Рябки гніздуються в пустелі, літаючи за водою на великі відстані. Коли самець рябка п'є, пір'я на його грудях просочується водою, яку він відносить пташенятам.
КЛІМАТ І РОСЛИННІСТЬ
На більшій частині території Сахари не випадає і 100 мм опадів га рік, тоді як для Центральної Європи нормою є біля 1 000 мм. У деяких районах Сахари роками не випадають дощі, і лише раптова зміна погоди приносить бажану вологу. Нерідко вранішня роса є єдиним джерелом води для тварин, що населяють пустелю. Вдень у пустелі панує нестерпна спека, а вночі настає холод. Рослини пустелі Сахара можна розділити на дві групи. До першої належить більшість видів з розгалуженою кореневою системою і рідким листям. Рослини другої групи, які ще називаються ефемерами, породжують насіння, яке в очікуванні вологи може лежати в грунті довгими роками. Після першого дощу воно дає паростки, які швидко розцвітають і плодоносять - це відбувається в короткий термін, що не перевищує двох тижнів. Проте фінікова пальма не входить до жодної зі згаданих груп.
РЕПТИЛІЇ, АМФІБІЇ І КОМАХИ
Скорпіони, комахи і павуки, що живуть у Сахарі, більшу частину необхідної води отримують з їжею. Тіла багатьох з них покриває хітиновий панцир, який обмежує виведення рідини з організму. Окрім того, більшість комах виділяють воск, який огортає тіло захисною плівкою. Комахи, наприклад, сарана, під час дощу починають розмножуватися з величезною швидкістю. Комахи і інші безхребетні стають джерелом рідини для ящірок та змін. Холодними ночами багато плазунів впадають у заціпеніння, оскільки в них сповільнюється кровообіг.
Вранці вони приймають сонячні ванни і, зігрівшись, вирушають на полювання. Висока температура повітря дуже небезпечна, тому багато ящірок опівдні ховаються під землю. Змії, наприклад, рогата гадюка, глибоко зариваються в прохолодний і вологий ПІСОК. Земноводним для розмноження необхідна вода. Жаби Віф ташеїапіст знаходять вихід з положення, відкладаючи ікрув калюжках, що утворилися після дощу.
библиотека
материалов ДОБАВИТЬ В ИЗБРАННОЕ
Кратко план урока
Раздел плана:
Мифы народов мира.Урок русской литературы №5
Школа: КГУ «Березняковская СОШ»
Дата:22.06.2018
Ф.И.О. учителя: Кириллова Любовь Георгиевна.
Класс: 6
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока
Библейская мифология. Миф о Вавилонской башне.
Цели обучения, обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
6. ПО 2 -иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию;
6. ПО 5 -пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях;
6.ОС 1- участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев;
Цели обучения учащихся
Все учащиеся смогут: иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию
Большинство учащихся смогут: -пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях
Некоторые учащиеся смогут: участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев;
Критерии jwtоценивания
Отвечает на вопросы по прослушанному тексту, выделяет ключевые слова.
Строит монолог-рассуждение на заданную тему, включая основную информацию и детали.
Языковая цель:
Учащиеся могут использовать в речи ключевые слова и фразы, описывать картину, аргументировать ответы.
Ключевые слова и фразы:
Вавилон, Вавилонская башня, один язык, разные языки,взаимопонимание, разные кирпичи, непонимание, конфликт.
Полезные фразы для диалога:
По-моему..., Я думаю, что,...,для успешного взаимопонимания, причины непонимания, причины конфликта,Возможно.., Думается..., Хочется верить
Межпредметные связи
Предусматривается возможность для установления межпредметных связей с уроками истории, .географии ,самопознания, изобразительного искусства..
Использование ИТК
Интерактивная доска, интернет-ресурсы.
Предыдущее обучение:
Тема: Тюрская мифология. Миф о создании мира
План
Планируемое время 40 мин.
Запланированные задания
Ресурсы
Начало урока
10 мин.
Середина урока
20 минут
Приветствие.Пожелание друг другу успехов на уроке. Повторение в в кругу материала урока с использованием приема«Пересказ по кругу…» Миф о создании мира».Каждый учащийся говорит по 1 высказыванию.
Мотивация к изучению новой темы
Прием « Ребус»
(повторить сведения из изученного раздела«Мифы народов мира») Названия слов прикрепляем на доску.Некоторые буквы выделены красным цветом.
1.Космическое пространство (Вселенная)
2.Герой,совершивший 12 подвигов(Геракл)
3.Эти люди в древности называли себя словене(славяне)
4.Государство,где жил Геракл (Греция)
5.Священная книга христиан (Библия)
6. Мифический герой,подаривший людям огонь (Прометей)
7.Источник света и тепла (Солнце)
-Какое ключевое слово из выделенных букв прочтете?(Вавилон)
Речь сегодня пойдет о том, что означает это слово и как оно связано с нашей темой урока..
И
Рассказ подготовленного ученика по картине художника Питера Брейгеля с использованием интерактивной доски
hello_html_m49e2ba0f.jpg
Это одно из самых выдающихся сооружений Древнего Вавилона, а ее название и поныне является символом сумятицы и беспорядка. Согласно библейскому сюжету, Вавилонская башня рухнула. Но башня, созданная воображением Брейгеля, до сих пор стоит. На ее ярусах строители по-прежнему ведут свою неустанную работу. Привычной и повседневной жизнью живет изображенный на картине густонаселенный город… При раскопках в Вавилоне немецкому ученому Роберту Кольдевею удалось обнаружить фундамент и руины башни. Подсчёты позволяют говорить о том, что для возведения этой башни было использовано около 85 млн. кирпичей. Монументальная лестница вела к верхней платформе башни, где устремлялся в
Близько чверті сьогоднішньої території Сахари вкривають піски, посеред яких немає жодних ознак життя. Такі піщані пустелі арабською мовою звуться „ерґ". Вони утворилися на старих рівнинах, нанесених річками. Решта частини пустелі Сахара - галькові пустелі „реґі", що утворюються на плато і рівнинах підгір'я. Кам'янисті та щебенисті пустки називаються „хамадами". Сучасний рельєф пустелі сформувалися під впливом опадів, які в давнину були ряснішими. Дощі й нині вносять зміни в ландшафт пустелі, але головну роль у цьому все ж таки відіграє пісок, який повільно рухається. Він має поліруючі властивості і до блиску „начищає" навколишні скелі, виточує біля їх підніжжя поглиблення, а деякі пробиває наскрізь. Тому місцевий рельєф постійно змінюється, набуваючи все
Мешканці Сахари
Сахара - найбільша і найспекотніша пустеля у світі, її мешканці постійно повинні боротися за виживання. Тут живуть тільки найвитриваліші види тварин.
Основні дані:
Походження
У центральній частині пустелі Сахара, на південному сході Алжиру знаходяться Ахаггарські гори. У цих горах були відкриті печери, стіни яких оповідають про далеке минуле цієї пустелі. Наскельні малюнки і рельєфи виникли тут на зорі кам'яного віку. Вони свідчать нам про те, що в п'ятому тисячолітті до нашої ери територія Сахари була вкрита саваною. У той час дощі наповнювали озера й річки, а місцевий тваринний світ відзначався великою різноманітністю. Багато які з тих тварин населяють савани Східної Африки. Первісна людина розводила тварин та збирала рослини. У 4 000-2 000 роках до нашої ери на території Сахари почалася засуха, і до 1 200 року до нашої ери Сахара вже перетворилася на справжню пустелю.
Це відбулося в результаті дуже інтенсивного використання ґрунту і різкої зміни клімату. Сахара й досі продовжує розширюватися за рахунок ерозії ґрунту на прилеглих до неї територіях.
Пустельний ландшафт
Близько чверті сьогоднішньої території Сахари вкривають піски, посеред яких немає жодних ознак життя. Такі піщані пустелі арабською мовою звуться „ерґ". Вони утворилися на старих рівнинах, нанесених річками. Решта частини пустелі Сахара - галькові пустелі „реґі", що утворюються на плато і рівнинах підгір'я. Кам'янисті та щебенисті пустки називаються „хамадами". Сучасний рельєф пустелі сформувалися під впливом опадів, які в давнину були ряснішими. Дощі й нині вносять зміни в ландшафт пустелі, але головну роль у цьому все ж таки відіграє пісок, який повільно рухається. Він має поліруючі властивості і до блиску „начищає" навколишні скелі, виточує біля їх підніжжя поглиблення, а деякі пробиває наскрізь. Тому місцевий рельєф постійно змінюється, набуваючи все нових рис.
ПТАХИ
Більшість птахів пустелі харчуються комахами, проте тут також зустрічаються і хижі види, такі, як соколи і ворони. Зяблики і жайворонки тримаються поблизу оазисів.
Рябки гніздуються в пустелі, літаючи за водою на великі відстані. Коли самець рябка п'є, пір'я на його грудях просочується водою, яку він відносить пташенятам.
КЛІМАТ І РОСЛИННІСТЬ
На більшій частині території Сахари не випадає і 100 мм опадів га рік, тоді як для Центральної Європи нормою є біля 1 000 мм. У деяких районах Сахари роками не випадають дощі, і лише раптова зміна погоди приносить бажану вологу. Нерідко вранішня роса є єдиним джерелом води для тварин, що населяють пустелю. Вдень у пустелі панує нестерпна спека, а вночі настає холод. Рослини пустелі Сахара можна розділити на дві групи. До першої належить більшість видів з розгалуженою кореневою системою і рідким листям. Рослини другої групи, які ще називаються ефемерами, породжують насіння, яке в очікуванні вологи може лежати в грунті довгими роками. Після першого дощу воно дає паростки, які швидко розцвітають і плодоносять - це відбувається в короткий термін, що не перевищує двох тижнів. Проте фінікова пальма не входить до жодної зі згаданих груп.
РЕПТИЛІЇ, АМФІБІЇ І КОМАХИ
Скорпіони, комахи і павуки, що живуть у Сахарі, більшу частину необхідної води отримують з їжею. Тіла багатьох з них покриває хітиновий панцир, який обмежує виведення рідини з організму. Окрім того, більшість комах виділяють воск, який огортає тіло захисною плівкою. Комахи, наприклад, сарана, під час дощу починають розмножуватися з величезною швидкістю. Комахи і інші безхребетні стають джерелом рідини для ящірок та змін. Холодними ночами багато плазунів впадають у заціпеніння, оскільки в них сповільнюється кровообіг.
Вранці вони приймають сонячні ванни і, зігрівшись, вирушають на полювання. Висока температура повітря дуже небезпечна, тому багато ящірок опівдні ховаються під землю. Змії, наприклад, рогата гадюка, глибоко зариваються в прохолодний і вологий ПІСОК. Земноводним для розмноження необхідна вода. Жаби Віф ташеїапіст знаходять вихід з положення, відкладаючи ікрув калюжках, що утворилися після дощу.