Пити відповіді на питання
1. Чому пустельник не хотів вчити дракона читати?
2. Чому вважав, що якщо дракон «зачерпне краплю мудрості, то довіку ситий не буде»?
3. Як ви вважаєте, які досягнення дракона у навчанні найбільше здивували пустельника?
4. Чому в народі існує думка, що «дракони приходять у світ лихо чинити»?
5. У чому намагався переконати пустельника дракон?
6. У чому ж, на думку пустельника, призначення дракона?
1. Як ви розумієте слова пустельника: «Я тобі в душу не зазирну і кров'ю твоєю не
покермую»?
8. Як ви розумієте вислів пустельника: «Бач, тобі пальця в писок не клади!»?​

ромб - параллелограмм, у кот.все стороны равныдиагонали ромба перпендикулярны и делятся точкой пересечения пополам (как и у любого параллелограмма)диагонали ромба - биссектрисы его угловромб ABCD AB=BC... AB=BD => треугольник ABD - равностороннийв равностороннем треугольнике все стороны и все углы равны => BAD = 180/3=60 = BDA = DBABD - биссектриса CDA => CDA = 2BDA = 2*60 = 120BAD = BCD, CDA = CBA (т.к. ромб - это параллелограмм)вторая диагональ AC = AO + OCиз ABO (AB=10, BO=5) по т.Пифагора AO = корень(10*10-5*5) = корень(100-25) = корень(75) = корень(25*3) = 5*корень(3)

При пересечении двух параллельных прямых третьей секущей сумма внутренних односторонних углов равна 180°
Всего мы получаем две пары внутренних односторонних углов:
<1 и <2, <3 и <4
Причем
<1 + <2 = 180°
<3 + <4 = 180°
Тогда <1 + <2 + <3 + < 4 = 180° + 180° = 360°
Нам известна сумма трех углов. Найдем четвертый угол:
360° - 235° = 125°
Допустим, это <1. Тогда <2 = 180°-125°=55°
<2 и <3 - накрест лежащие, по свойству параллельных прямых они равны
<2 = <3 = 55°
<4 и <1 - также накрест лежащие, следовательно
<4 = 125°