1-тапсырма Томенде берилген программа кодтарын жазуда жиберилген кателерди тап

Для примера со сложением чисел 25 учениками попробуйте проанализировать следующие ситуации: в классе всего 1 кусок мела; в классе 5 кусков мела; в классе 25 кусков мела. оцените, как от этого зависит время решения (учтите ещё ширину доски и время перемещения учеников по классу) попробуйте построить модель такого процесса. переведите эту ситуацию на язык компьютерной терминологии для многопроцессорных систем. 2) попробуйте примеры алгоритмов поиска информации в массиве и сортировки массива, которые допускают распараллеливание операций. опишите процедуру распараллеливания. сколько процессоров необходимо для эффективного распараллеливания в вами примере?

#include < bits/stdc++.h>   using namespace std;   int main(){        int n, m, k, c = 0, c1 = 0;         cin > > n > > m > > k;         c = n + m;         if (c % k == 0)        {                c1 = c / k;         }        else        {                c1 = (c / k) + 1;         }        if (2 * c1 < = m)        {                cout < < c1;         }        else        {                cout < < 0;         }         //cout < < "hello world! " < < endl;         return 0; }//sadasdadasdasdasd