12. Визначте моделі об'єктів в описаних ситуаціях і встановіть причину їх використання замість їхніх реальних аналогів. На уроках географії учні вивчають рельєф за до фізичної карти світу.

Конструктори АКБ «Антонов» завершили випробування комп'ютерної моделі нового літака.

За до комп'ютерних технологій науковцям вдалося
відтворити вигляд та поведінку прадавніх тварин.

Курсанти пройшли курс навчання водінню літаків на тренаже-
рах.

• В офтальмології широко застосовується штучний кришталик ока​

с - гипотенуза, а и b - катеты, тогда по теореме Пифагора: с² = а² + b², откуда с = √(а² + b²).

Р = а + b + c, S = 1/2 · ab.

program praym_treug;

var a,b,c,s,p:real;

begin

write('Введите катеты: '); readln(a,b);

c:=sqrt(a*a+b*b);

p:=a+b+c;

s:=1/2*a*b;

write('Гипотенуза = ',c:5:2,' Периметр = ',p:5:2,' Площадь = ',s:5:2);

end.

:5:2 - форматный вывод, т.е. ограничение на количество цифр в ответе. Для чисел типа real это важно, т.к. обычно в ответе после запятой много цифр (в случае форматного вывода  останется только 2 - в нашем случае)

#include <iostream>

int main() {

const int SIZE = 10;

bool isSence = false;

int sum = 0;

int count = 0;

int arr[SIZE];

for (int i = 0; i < SIZE; i++)

{

 arr[i] = rand() % 20 - 10; // "рандомно" заполняем массив от -10 до 10

 std::cout << arr[i] << "\t"; // выводим массив в консоль

 if (arr[i] >= 0)

  isSence = true;

}

for (int i = 0; i < SIZE; i++)

{

 if ((isSence) && (arr[i] > 0))

  sum += arr[i]; //sum = sum + arr[i];

  count++;

}

if (isSence)

 std::cout << "\nсреднее арифметическое положительных чисел = " << double(sum) / count << std::endl; // явное приведение типов

else

 std::cout << "\nВ массиве нету положительных чисел или нету нулей и/или отрицательных чисел" << std::endl;

return 0;

}