Напишите программу для вывода на экран стихотворения. Учесть сдвиг текста для
заголовка и пустые строки. Цвет фона экрана светло-серый на весь экран. Установить цвет символов для каждого абзаца.

Я слышал, что в Нижнем Тагиле,
Но слухам не верил всерьёз,
Бросают на слитки тугие
Прокатчики ветки берёз.

И падают прутья с Сбивают, сгорая дотла,
Окалины рыжей коросту
С листа, что нагрет добела.

Во первых хочу заметить, что в реальном мире однозначно односторонних не бывает, особенно если дело касается живого

1) Источник: учебник Приемник: школьник.

2) Источник: письмо Приемник: бабушка.

3) Источник: будильник Приемник: мальчик.

7) Источник: газета Приемник: человек.

8) Источник: лист изменений Приемник: ученики. ??

10) Источник: знак Приемник: водители

11) Источник: билет Приемник: мальчик.

Все эти ситуации однотипные, односторонние по типу. Хотя конечно приемник может влиять на книгу/газету и тп, но информация в ней от этого не изменится

9) Источник: диспетчер. Приемник: пассажиры. ??

Вообще говоря случай односторонний, но возможно влияние на то что скажет диспечер. Например кто-то придет и скажет, что потерял ребенка и диспечер объявит об этом на всю станцию.

4) Источник: Таня, Лена Приемник: Таня, Лена. Двусторонний (и так все понятно)

5) Источник: учитель Приемник: класс

Впринцепе односторонний, но ученики могут задавать вопросы. Тут скорее двустороний подчиненный, без разрешения учителя, ученики ничего не говорят. С другой стороны учитель смотрит, как его слушают ученики, считывает настроение класса, тп

6) Источник: регулировщик Приемник: водители, пешеходы

Это все-таки двусторонний процесс, регулировшик следит за машинами и ситуацией, решает как лучше разрулить ситуацию, а окружающие слушаются его команд.

Объяснение:

Можно назвать логическим выражением потому, что резальтатом отношения неравенства/равенства всегда будет true/false (истина/ложь), а не какое-то числовое значение.

Блок схему привести сложно - рисовать, а потом всосывать картинку откровенно лень. Но пример приведу:

дано a и b;

если а < b, то идти на пункт 3;

выполнить a + b и вывести результат, окончить вычисления;

если a > b, то идти на пункт 5;

выполнить a - b и вывести результат, окончить вычисления;

если a == b, то a * b и вывести результат.

Теперь, преположим a = 1, b = 10, тогда по логике работы схемы a < b и выведется (пункт 3.) и выведется 11.

a = 10, b = 1. тогда по логике сработает пункт 4 и выведется 9.

a = -5, b = -5, тогда по логике сработает пункт 6 и выведется 25 ((-5)*(-5) = 25).

Результат работы логики.