Які нові дані можуть бути отримані в результаті опрацювання даних про: зріст учнів класу

#include <iostream>
#include <array>
#include <random>
using namespace std;

mt19937 gen { random_device()() };
uniform_int_distribution<> uid(-20, 20);

constexpr size_t N = 5;

int main()
{
    int sum = 0;
    array<array<int, N>, N> a;
   
    for (auto &i : a) {
        for (auto &j : i) {
            if ((j = uid(gen)) < 0) {
                sum += j;
            }
            cout << j << "\t";
        }
        cout << endl;
    }
    cout << endl;
    a[1][2] += sum;
    for (const auto &i : a) {
        for (const auto &j : i) {
            cout << j << "\t";
        }
        cout << endl;
    }
    cout << "Sum: " << sum << endl;
}

a)

Переводим 91 в двоичную систему счисления

91/2=45 ост 1

45/2=22 ост 1

22/2=11 ост 0

11/2=5 ост 1

5/2=2 ост 1

2/2=1 ост 0

записываем  получившиеся 1 и 0 в обратном порядке получаем:

91= 1011011 в двоичной СС, т.к. ячейка 8-ми разрядная то дописываем вперед незначащий 0

ответ:01011011

Б) -74

сначала переводим число 74 в двоичную систему счисления (как и в примере делением на 2) получим 1001010

дополняем слева 0 для 8-разрядной ячейки 01001010

т.к. число отрицательное меняем 1 на 0 и 0 на 1, получаем 10110101

и прибавляем 1 ко всему числу чтобы получить знак - получаем 10110110

ответ: 10110110

в) 68

Как и в первом примере переводим в двоичную систему счисления делением на 2 и дописываем слева незначащий 0

ответ: 01000100

г) -123

сначала переводим число 123 в двоичную систему счисления делением на 2 получим 1111011

дополняем слева 0 для 8-разрядной ячейки 01111011

т.к. число отрицательное меняем 1 на 0 и 0 на 1, получаем 10000100

и прибавляем 1 ко всему числу чтобы получить знак - получаем   10000101

ответ: 10000101