1) Какие слои общества подверглись политическим репрессиям в 20-30 гг. XX века? Приведите примеры.

a)
b)
c)

 
2) Какие виды репрессий применялись в отношении так называемых «врагов народа»?

a)
b)

 
3) Каковы последствия политических репрессий в 20-30 гг. XX века?

a)
b)

​

Умственное развитие юношества предпочтительнее предоставлялась родителям, общественные гимназии и школы в Афинах заботились больше о физическом развитии юношей, так как с точки зрения общего блага важнее и полезнее всего была такая система воспитания, которая обеспечивала государство здоровое потомство, давая ему сильных и храбрых воинов.В афинских школах было три предмета: грамматика, музыка и гимнастика, причем первые два предмета представляли собой единое целое. Когда мальчик выучивался читать и писать, то первым его чтением были произведения поэтов; он учился устному произнесению их и, усваивая слова, в то же время учился усваивать и смысл этих слов. Чтение стихов в дальнейшем приводило к игре на музыкальных инструментах и к близкому ознакомлению с различными музыкальными ладами и основами музыкальных гармоний. После войн с персами в систему образования Древних Афин было включено искусство игры на флейте.

1)присваивающее хозяйство- собирательство, охота, рыболовство.
производящее хозяйство- земледелие, скотоводство.

2)стоянка- место где люди останавливаются на какое то время.
городище- место где люди живут давольно продолжительное время.(но в этом ответе я сомневаюсь).

3)подсечно-огневое это когда выжигают лес. на этом месте сеют урожай и собирают. до того момента как почва перестает быть плодородной это место бросают. и снова идут жечь лес.
пашенное земледелие это когда поле вспахивают, сеют, собирают  и дают земле отдохнуть (примерно год) и через год это поле опять засеивают.