1. куда переселились уйгуры, потерпев поражение от кыргызов?
2. какие сведения содержатся в памятниках сужин-даваньской письмен-
ности?
3. какие территории были завоеваны кыргызским каганатом в середине
ix века?
4. что вы знаете о походах кыргызского военачальника а-бо (апу)? ​

Что может рассказать нам о Древнем Китае терракотовая армияМатериал туралы қысқаша түсінікЧто может рассказать нам о Древнем Китае терракотовая армия Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): 5.3.1.1 - Характеризовать особенности политического устройства древних государств Понимание, анализ Все учащиеся: называют особенности политического устройства Древнего Китая Большинство учащихся: устанавливают правильную последовательность событий смену империи Цинь на Хань Некоторые учащиеся: Дают оценку значения терракотовой армии и деятельности императора Цинь Шихуанди в дальнейшем развитии Китая. - Используя археологические источники описывают историю Древнего Китая. - Сравнивая политическое устройство империи Цинь и Хань, находят отрицательные и положительные стороны политики Цинь Шихуанди. - Доказывают, что Цинь Шихуанди это «Правитель и легенда».

Объяснение:

с тебя лайк и подписка с меня ответ

УДАЧИ

И кто же сделал такое "великое" открытие? Еще в XVIII веке великий полководец Александр Васильевич Суворов предписывал изучать военные артикулы, труды военачальников на занятиях, где грамотные офицеры должны были читать эти документы громко и внятно, дабы неграмотные могли запомнить их содержание. А император Павел Первый издал указ об увольнении со службы офицеров, которые не умели читать и писать, таких в армии оказалось более четверти. А офицеры были дворяне, были из сословия, которое обязано было владеть грамотой. А солдаты в те времена были безграмотными поголовно. Даже в начале века служба в армии начиналась с обучения новобранцев грамоте. Конечно, в России были школы, но их создавало и финансировало государство, создавались эти школы в церковных приходах, но это не означало, что церковь имела какое-то отношение к ним. Настоящая ликвидация безграмотности началась только после революции 1917 года, и к началу пятидесятых годов практически все население страны научилось читать и писать.