Найти правильное описание территории улуса в соответствии с волей Чингисхана А)Младший сын Тулуй наследовал отцовские земли – Южный и Юго-Восточный Казахстан, и всю Среднюю Азию.
Б)В удел Угедэя от территории Казахстана отошла северо-восточная часть Семиречья.
С)Удел старшего сына Чингисхана Джучи занимал собственно Монголию
КРИТЕРИЙ ОЦЕНИВАНИЯ:
Объясняет политические процессы в государствах XIII-XV вв., используя карту
ДЕСКРИПТОР
Указывает верное соответствие территории улуса
ЗАДАНИЕ №2
Соотнести важнейшие направления внешней политики с правителями средневековых государств образованных в XIII – XV веках на территории Казахстана, определяя взаимосвязи между историческими событиями.
Сделал ислам официальной религией, усилил центральную власть и прекратил созыв курултаев, уделял много внимания развитию караванной торговли.
Орда вела оживленную торговлю со странами Западной Европы,
Малой Азии , Египтом, Индией, Китаем. Торговые пути стали не только безопасными,
но и благоустроенными, были открыты торговые фактории Генуи
и Венеции .
АК ОРДА Урус-хан, правивший
в 60–70-х гг. XIV в.
Правителю этого государства удалось создать самостоятельное ханство и удерживать власть в течение сорока лет, вел завоевательные войны за пределами своего ханства – в Средней Азии , на юге Казахстана. Он захватил Хорезм и ряд городов на Сырдарье. Сыгнак стал столиц ей государства.
ЗОЛОТАЯ ОРДА Узбек-хан (1312–1342)
Правитель этого государства сыграл важную роль
в объединении племен и народов на территории Восточного Дешт-и
Кыпчака на рубеже XIV–XV вв.
Значительно укрепил и выступил в качестве объединителя всей Золотой Орды
МОГУЛИСТАН (середина XIV – начало XVI вв.) Есен-Буга
При этом правителе в Семиречье откочевала часть казахов во главе с султанами Жаныбеком и Кереем.
ХАНСТВО АБУЛХАИРА (1428–1468 гг.)
КРИТЕРИЙ ОЦЕНИВАНИЯ:
Объясняет внешнюю политику государств, образованных в XIII – XV веках на территории Казахстана, определяя взаимосвязи между историческими событиями
ДЕСКРИПТОРЫ
СООТНОСИТ ВАЖНЕЙШИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ С ПРАВИТЕЛЕМ
ЗАДАНИЕ №3
ДОПОЛНИТЬ ПРОПУСКИ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ, ИСПОЛЬЗУЯ СЛОВА:
ЭМИР, ЧИНГИЗИД, ВЕЗИР, ИНДЖУ, УШУР, СОЙЮРГАЛ, ЗЯКЕТ
(Возможный вариант ответа ЦИФРА-СЛОВО)
1. В покоренных монголами странах ханом мог быть только .
2. Советниками хана были .
3. Земли, полученные потомками Чингисхана со всем населением, живущим
на них , получи ли название , что означало «приданое».
4. Предводители тюркских племен в Ак Орде, ханстве Абулхаира и Могулистане назывались ,
5. Налог, взимавшийся с земледельцев - .
6. Налог, взимавшиеся со скотоводов-кочевников – .
7. Земли военным и чиновникам, преданно служившим хану, не передавались по наследству, – .
ответ:Чи помічали ви, яке велике враження справляють ті твори літератури, які читаються в спокійній обстановці. Наприклад: на відпочинку чи під час якоїсь не дуже тяжкої і невідволікаючої уваги хвороби. Література дає колосальний найбiльший і глибокий досвід життя. Вона робить людину інтелигентною, розвиває почуття краси, але дає й розуміння життя, всіх його складностей, служить провідником в інші епохи й до інших народів, розкриває перед нами серця людей. Одним словом, робить вас мудрими. Але все це дається тільки тоді, коли ви читаєте, вникаючи в усі дрібниці. Адже найголовніше часто ховається в самих дрібницях. А таке читання можливе тільки тоді, коли ви читаєте iз задоволенням, не тому, що той чи інший твір треба прочитати, а тому, що він вам подобається. Ви відчули, що автору є що сказати, є чим з вами поділитися. І він вміє це робити. Якщо перший раз прочитали твір неуважно, прочитайте ще раз, третій раз. У людині повинні бути улюблені твори, до яких вона звертається неодноразово, які знає в детялях, про які може пригадати в нужних обставинах, оточуючих і цим, то підняти настрій, то розрядити становище, то посмішити, то висловити своє ставлення до того, що відбувається з нею чи з абиким іншим. Вмійте читати не тільки для шкільних відповідей і не тільки тому, що ту чи іншу річ читають зараз усі тiльки тому, що вона модна. Вмійте читати з інтересом і непоспішаючи. Чому телевізор частково витісняє зараз книжки? Та тому, що телевізор змушує вас не поспішаючи передивитися якусь передачу, сісти зручно, щоб вам ніщо не заважало, він вас відволікає від турбот. Він диктує, як дивитись і що дивитись. Але намайтесь вибрати книгу за своїм смаком. Сядьте з книгою зручніше і ви зрозумієте, що є багато книжок, без яких не можна жити, які важливіші й цікавіші від багатьох передач. Я не кажу перестаньте дивитись телевізор, але я кажу дивіться з розбором. Читайте як умога більше і читайте з великим розбором. Визначайте самі свій вибір, користуючись тим, яку роль набула обрана вами книга з історії людської культури, щоб стати класичною. Це означає, що в ній є щось історичне, а може це істотне для культури людства виявитися істотним і для вас. Класичний твір той, який витримав випробування часу. З ним ви не втратити свій час, але класика не може відповісти на ці запитання сьогодення, тому потрібно читати й сучасну літературу. Не будьте метушливими! Метушливість заставляє людину безглуздно витрачати найбільший і найкоштовніший капітал, який вона має – свій час.
Объяснение:
Обоим странам , самозакрытым от внешнего мира , в 19 веке пришлось открыться. Китаю в результате "опиумных" войн, Японии в результате прихода "черных кораблей".
Более существовать автономно в меняющемся мире страны не могли.
Цинский Китай до последнего цеплялся за вековые порядки, весь запрос на модернизацию шел "снизу" , и от национально - освободительных восстаний.
В Японии же запрос на модернизацию шел "сверху". Сначала была реставрация Мэйдзи, в результате которой молодой император получил всю полноту власти, и дальше модернизация шла уже сверху. Естественно этот процесс шел быстрее.
Любая модернизация приносит успех только если проводится сверху и жёсткими мерами и только в экономике. Все полумеры и попытки одновременно провести политические преобразования приводят только к революциям и развалу страны. Примеров и тех и тех из истории масса. В Японии совпал запрос на модернизацию и решимость власти ее провести. В Китае же того времени нет. Китай учел уроки из своей истории в 1989 году, когда волнения на площади Тяньаньмэнь были жёстко подавлены, а курс на модернизацию экономики был продолжен.