ответьте на вопросы и заполните таблицу. 1) С какой целью в городах открывали школы с русским языком обучения?

2) Сколько школ было к концу 19 века?

3) Куда ученики поступали после школ?

4) Какие училища открывались в казахской степи и в каких городах?

5) Где мальчики получали традиционное образование и чему там учили?

6) Кто был организатором народного образования во второй половине 19 века, так же опишите его достижения?

7) Как на ваш взгляд развивалось образование в 19 веке?

Отрицательные аспекты развития образования и просвещения во второй половине XIX века

1.

2.

3.

Вывод: 

это История Казахстана​

Кк восстановлению хозяйства страна приступила еще в год войны, когда в 1943 г. было принято специальное партийно-правительственное постановление "О неотложных мерах по восстановлению хозяйства в районах, освобожденных от немецкой оккупации". Колоссальными усилиями советских людей к концу войны в этих районах удалось восстановить промышленное производство на треть от уровня 1940 г. Освобожденные районы в 1944 г. дали свыше половины общегосударственных заготовок зерна, четверть скота и птицы, около трети молочных продуктов.
В 1943 — 1945 гг. в городах и рабочих поселках было введено в строй около 25 млн. квадратных метров жилой площади. Кроме того, было восстановлено и вновь построено 1,4 млн. жилых домов в сельской местности. Наряду с этим были восстановлены тысячи школ, больниц, детских и культурно-бытовых учреждений. К концу войны на освобожденной территории было введено в строй и действовало 7,5 тыс. промышленных предприятий, восстановлено более 115 тыс. километров железнодорожных путей. В результате организаторской работы партии, большой со стороны государства и всего народа, величайших усилий тружеников сельского хозяйства к концу войны было восстановлено 85 тыс. колхозов, все совхозы и МТС. Посевные площади в освобожденных районах в 1945 г. составили 72 процента довоенных, а площади под зерновые культуры — 79 процентов. Таких результатов в столь короткие сроки можно было добиться только в условиях социалистического строя, используя преимущества и жизне колхозов и совхозов, при всенародной братской свидетельствующей о силе дружбы народов СССР. Однако как центральная задача восстановления встала перед страной лишь после окончания войны..

О подвиге, о доблести, о славе, воспетых в литературе о Великой Отечественной войне, обращенной к молодому поколению, говорила в приветственном слове к гостям вечера заместитель директора Елена Александровна Кочанова.Когда войну забывают, начинается новая, потому что память – главный враг войне. 200 дней и ночей длилась Сталинградская битва. Днем катастрофы называют историки 23 августа 1942 г., когда почти полностью был разрушен и сожжен город на Волге. Об этих и других значительных фактах подробно, используя карту боевых действий, рассказал доктор исторических наук, краевед, писатель Анатолий Андреевич Александров.
Эмоциональным было выступление В. В. Абрамова, полковника в отставке, председателя областной организации «Жители блокадного Ленинграда», заместителя председателя Смоленского областного общественного Совета ветеранов войны, труда, Вооруженных Сил и правоохранительных органов. Валентин Васильевич рассказал о трудном блокадном детстве, о своей недавней поездке в Ленинград, где праздновали очередную годовщину прорыва блокады.В боях за Сталинград сражались и наши земляки. Среди них была З. Г. Розенгард награжденная орденом Отечественной войны II степени, медалями «За оборону Сталинграда», «За победу над Германией» и другими. Ее воспоминания взволновали аудиторию. 18-летней девушкой попала на фронт Зинаида Григорьевна. В Сталинградской битве была прибористом в составе 11-й батареи 1078-го зенитно-артиллерийского полка 85-мм орудий. Победу комсорг батареи встретила в Прибалтике.
Трудно переоценить значение Сталинградской битвы. Именно здесь был предрешен исход всей войны. Об этом рассказал К. В Купченко, кандидат исторических наук, преподаватель Российского государственного торгово-экономического университета.