Вариант 4
1. Промышленный переворот в Англии начался:
1) в конце XVII в. 2) в начале XVIII в.
3) во второй половине XVIII в. 4) в начале XIX в.
2. Аграрной революцией называют процесс:
1) перехода к использованию труда наемных работников в сельском хозяйстве
2) внедрения новых сельскохозяйственных культур
3) роста численности сельского населения
4) перехода к аграрному обществу
3. В ходе промышленного переворота в Англии формируются новые общественные классы:
1) феодалов и буржуазии 2) буржуазии и рабочих
3) крестьян и феодалов 4) рабочих и крестьян
4. Ограбление Англией своих колоний и работорговля накоплению больших денежных средств
2) кризису национальной промышленности
3) падению международного авторитета страны
4) массовому использованию труда рабов в промышленности
5. Имя Джеймса Уатта связано с:
1) изобретением нового отливки чугуна
2) первым массовым выступлением рабочих
3) изобретением водяного двигателя
4) изобретением паровой машины
6. Даты 1607 г., 1620 г. связаны с:
1) войнами против индейцев
2) началом промышленного переворота в колониях
3) началом борьбы колоний за независимость
4) образованием первых английских поселений в Северной Америке
7. Причина войны за независимость английских колоний в Северной Америке:
1) запрет на ввоз в колонии негров-рабов
2) запрет на переезд в Америку жителям Англии
3) принудительное переселение колонистов на западные земли
4) отсутствие у жителей колоний своего представительства в английском парламенте
8. Пилигримами называют:
1) владельцев рабов 2) католических монахов
3) странствующих богомольцев 4) участников Войны за независимость США
9. В 1776 г. в Северной Америке:
была принята Конституция США
началась Война за независимость США
3) была принята Декларация независимости США
4) возникло первое английское поселение
10. Сторонников независимости страны называют:
1) пионерами 2) роялистами 3) патриотами 4) пилигримами
11. В Конституции США нашла свое отражение идея о разделении властей 2) об установлении имущественного равенства
3) о необходимости установления монархии
4) о предоставлении всем слоям населения избирательных прав
12. Автор Декларации независимости США:
1) Жан-Жак Руссо 2) Джордж Вашингтон 3) Томас Джефферсон 4) Бенджамин Франклин
13. Итог Войны за независимость США:
1) полная отмена рабства 2) установление ограниченной монархии
3) запрет на торговлю с другими странами
4) разрешение переселяться на западные земли
14. Во второе сословие во Франции входили:
1) буржуа 2) дворяне 3) горожане 4) ремесленники
15. Накануне Великой французской буржуазной революции крестьяне стремились:
1) сократить расходы двора 2) упразднить цеховые уставы
3) отменить феодальные платежи сеньорам
4) возвратить ссуды, выданные государству
16. В ходе английской, американской и французской революций выдвигалось общее требование:
1) уничтожить помещичье землевладение и крепостное право
2) снять ограничения на торговлю с другими странами
3) отменить таможенные пошлины внутри страны
4) устанавливать налоги с согласия нации
17. В результате восстания, в ходе которого была захвачена Бастилия, во Франции установилась форма правления:
1) протекторат 2) республика
3) абсолютная монархия 4) конституционная монархия
18. Представители династии Цинь были выходцами из...
1) Монголии; 2) Кореи;
3) Вьетнама; 4) Маньчжурии.
19. Он не был казнен в ходе Великой французской революции?
1) Робеспьер; 2) Дантон;
3) Сен-Жюст; 4) Марат.
20. Бабур был выходцем из...
1) Из Афганистана; 2 ) Из Персии;
3) Из Индии; 4) Из Монголии.
Особенно заметна возросшая роль государства во время мирового экономического кризиса 1929–1933 гг., в годы Первой и Второй мировых войн, а также в разрешении экономических, научно-технических проблем Новейшего времени.
В XX в. на состояние, значение, действенность государства и права отдельных стран сильное влияние стали оказывать все более крепнущие информационные, культурные, экономические связи, устанавливаемые между народами мира, а также национальный, религиозный факторы, отражающие возрастные и психоэмоциональные различия народов. Прогресс как повышение уровня специализации, дифференциации и в государственном управлении настоятельно требовал его осуществления специализированными органами и специально подготовленными кадрами, но этим же он ограничивал творческую активность управляемых, их духовную индивидуальность.
Процессы либерализации и демократизации, развивавшиеся в мире в XX в., шли параллельно с утверждением тоталитарных режимов, например в России, Германии, а также усиливающимся контролем над обществом и личностью при посредстве правительственных и полуправительственных партий, средств массовой информации, находящихся в руках крупного капитала. Преобладающей формой государства стала республика, но при «регулируемой демократии». Реальный демократизм общества во многом стал определяться конкурентной борьбой соперничающих финансовых групп и партий. В таких условиях антимонопольное законодательство выделяется и как средство поддержания демократических институтов.
Обобщая характеристику основных направлений развития государства и права в XX в., нельзя обойти вниманием «социальные мотивы», социалистическую тенденцию, проявляющуюся в расширении прав профсоюзов, регламентации рабочего времени, предоставлении ежегодных отпусков, пособий и т. п. Нельзя не отметить и выделение политической теорией Новейшего времени требования «приоритетного значения прав личности», что находит все более заметное отражение в законодательстве и практике современных государств.
После поражения в «холодной войне» и разрушения советского блока и СССР образовались новые самостоятельные государства – Украина, Казахстан и др., произошло объединение Германии, разделенной Второй мировой войной на Западную и Восточную зоны, что в той или иной мере выражало национальные устремления народов.
Конституционные изменения в XX в. отличались неоднородностью, противоречивостью, подчас разнонаправленностью. Наряду с укреплением либерально-демократической тенденции наблюдалась и вполне очевидная реализация противоположно действующих стремлений, преследовавших цели ограничения, выхолащивания демократического содержания правовых институтов, а также четко выраженное движение в сторону авторитаризма, тоталитаризма и фашизма. Последнее ярко представлено в образовании фашистских и советской империй, длительном противостоянии военно-политических блоков, «холодной войне». Разрушение советской империи говорит также и об огромных возможностях невоенных средств подавления поверженного противника.
Противоречивый, подчас взрывной характер преобразований либерально-демократической тенденции в ведущих капиталистических государствах хорошо различим в конституционной истории Франции после Второй мировой войны.
Крестьянская община, так думали "плехановцы", прикрывала кулаков и была удобной игрушкой царизма.
2.Русские марксисты не прислушивались к мнению Карла Маркса потому, что он не учитывал национальные особенности России. Не идеи двигают общество, а конкретная социально- экономическая ситуация. Революция может произойти не обязательно в развитых странах ( так считал Маркс), а в тех, где ситуация будет накалена до предела и противостояние между классами потребует создания партии, которая приведет к революции и социализму.