мировой промышленный кризис 1847 года. • неурожай 1845 и 1847 годов • консерватизм социально-политической системы германских государств • таможня между некоторыми германскими государствами, которые тормозили развитие экономики раздробленное состояние страны • недовольство буржуазии привилегированным положением дворян
Задачи: объединение Германии; либеральные реформы; • созыв парламента; • принятие конституции; социальные реформы в пользу рабочего класса.
Объяснение:
Весной 1848 года в крошечных германских государствах, в Пруссии и Австрии было сопротивление абсолютизму. Промышленная революция еще более усугубила бдительность крестьян и рабочих, которые потеряли свои рабочие места из-за современных технологиЙ, о чем свидетельствует восстание силезских ткачей в 1844 году, прежде всего, представителями среднего класса и знати. Во-вторых, оно продемонстрировало предложение конституционных и представительных правительств против роста капиталистических практик, которые восстали против большей бесполезности, крестьян и рабочих. Революция была подавлена, а революционеры потерпели поражение. Однако, нельзя сказать о том, что требования людей не были учтены - были. Действительно, стали проводиться капиталистические реформы и экономическое положение разных сегментов общества поправилось.
Процветающие города и королевства нуждались в грамотных людях. Нужны были люди, умеющие вести учет поступающих доходов и делопроизводства в городских местах. В городах появились светские школы. Это были частные или субсидируемые городским советом школы. По сравнению с церковными школами они лучше преподавали арифметику и учили письму, давали больше сведений о природе.
В Европе в XII веке появились высшие учебные заведения - университеты. Они открывались в городах, где было сосредоточено лучшие преподаватели и знаменитые ученые. Учеба велась на латинском языке, в них получала образование молодежь многих стран.
При столкновении с горожанами "чужаки", особенно студенты, не могли рассчитывать на поддержку городского суда. Поэтому студенты (от латинского "студере" - "учиться с усердием") и преподаватели объединились в союзы, которые назвалась университетскими. Они избирали свой руководящий орган и суд. Студенты каждой страны организовывали свои землячества, которых называли факультетами. Факультетами руководил деканы. Все студенты и преподаватели избирали руководителя университета -ректора. В университетах изучали теологию, юриспруденцию, медицину. Студенты слушали и записывали лекции преподавателей. Преподаватели читали отрывки из книг, объясняли непонятные места.
Причины:
мировой промышленный кризис 1847 года. • неурожай 1845 и 1847 годов • консерватизм социально-политической системы германских государств • таможня между некоторыми германскими государствами, которые тормозили развитие экономики раздробленное состояние страны • недовольство буржуазии привилегированным положением дворянЗадачи: объединение Германии; либеральные реформы; • созыв парламента; • принятие конституции; социальные реформы в пользу рабочего класса.
Объяснение:Весной 1848 года в крошечных германских государствах, в Пруссии и Австрии было сопротивление абсолютизму. Промышленная революция еще более усугубила бдительность крестьян и рабочих, которые потеряли свои рабочие места из-за современных технологиЙ, о чем свидетельствует восстание силезских ткачей в 1844 году, прежде всего, представителями среднего класса и знати. Во-вторых, оно продемонстрировало предложение конституционных и представительных правительств против роста капиталистических практик, которые восстали против большей бесполезности, крестьян и рабочих. Революция была подавлена, а революционеры потерпели поражение. Однако, нельзя сказать о том, что требования людей не были учтены - были. Действительно, стали проводиться капиталистические реформы и экономическое положение разных сегментов общества поправилось.
Процветающие города и королевства нуждались в грамотных людях. Нужны были люди, умеющие вести учет поступающих доходов и делопроизводства в городских местах. В городах появились светские школы. Это были частные или субсидируемые городским советом школы. По сравнению с церковными школами они лучше преподавали арифметику и учили письму, давали больше сведений о природе.
В Европе в XII веке появились высшие учебные заведения - университеты. Они открывались в городах, где было сосредоточено лучшие преподаватели и знаменитые ученые. Учеба велась на латинском языке, в них получала образование молодежь многих стран.
При столкновении с горожанами "чужаки", особенно студенты, не могли рассчитывать на поддержку городского суда. Поэтому студенты (от латинского "студере" - "учиться с усердием") и преподаватели объединились в союзы, которые назвалась университетскими. Они избирали свой руководящий орган и суд. Студенты каждой страны организовывали свои землячества, которых называли факультетами. Факультетами руководил деканы. Все студенты и преподаватели избирали руководителя университета -ректора. В университетах изучали теологию, юриспруденцию, медицину. Студенты слушали и записывали лекции преподавателей. Преподаватели читали отрывки из книг, объясняли непонятные места.
Объяснение: