Освіта. Розвиток наукових знань. У другій половині XI – першій половині XIII ст. на Русі продовжували існувати і розвиватися державні і церковні школи, приватне навчання. "Наука книжна" – було не звичайним оволодінням письмом, а освоєння тодішніх наукових знань. Літописець стверджував, що "той, хто часто читає книги, той з Богом бесідує або зі святими мужами".
У державних школах навчалися діти найближчого оточення князя з метою виховання грамотних державних діячів. Церковні школи готували паламарів і священиків.
Провідним освітнім центром Русі був Софіївський собор
Приказ Гитлера был мотивирован необходимостью удержать Сталинград любой ценой. Но 6 армия не была обеспечена всем для этого необходимым( перебои поставок и впоследствии их остановка), вследствие этого и значительных потерь личный состав был деморализован. Откуда следует, что шансы удержать Сталинград были ничтожно малы. Столь хладнокровное и нецелесообразное распоряжение войсками, утратившими свою бое , сильно ударило по боевому духу солдат других армий, а также вызвало недовольство командного состава. Все это говорит о ошибочности данного решения.
если ещё актуально то ...
Объяснение:
Освіта. Розвиток наукових знань. У другій половині XI – першій половині XIII ст. на Русі продовжували існувати і розвиватися державні і церковні школи, приватне навчання. "Наука книжна" – було не звичайним оволодінням письмом, а освоєння тодішніх наукових знань. Літописець стверджував, що "той, хто часто читає книги, той з Богом бесідує або зі святими мужами".
У державних школах навчалися діти найближчого оточення князя з метою виховання грамотних державних діячів. Церковні школи готували паламарів і священиків.
Провідним освітнім центром Русі був Софіївський собор
Столь хладнокровное и нецелесообразное распоряжение войсками, утратившими свою бое , сильно ударило по боевому духу солдат других армий, а также вызвало недовольство командного состава. Все это говорит о ошибочности данного решения.