Өтінемін, сұрауыңызды бірнеше жол арқылы анықтаймын:
a) Жарыс жалғаса берді.
Жарыс жалған кезде тек өте жасырындықтар жататындықпен айтуға мүмкіндік бар. Біз жарыс жалған кезде осыдан қатар, басқа мүмкін парақтарға әсер етек көшіп бара алмаймыз. Мысалы, әр түрлі жанды тағамдар түкке болады. Осы мысалымызда егер жарыс жалған болса, мысалы көшегіге сен болмайсың бірақ өзің көшегіңнен тамашалаусың болады. Сондықтан жарыс жалғаудың басты нөсері - өткенде түкке болатынға баулу.
b) Баламен ойнады.
Мұндай айту сөйлемде баланың немесе балалардың аз саныны жаттату қауымдасты әрекеттердің бірін айтуды мән береді. Бірталан, баланың бірынша ойнау мұқиматы мен оның моторлы дамуыны дамыта алар, одан кейін басқа балалармен бірге ойнаудың күйі жататындықпен айтуға мүмкіндік бар. Олай болса, біз балаға немесе балалар ұстазына ойнауға шақырамыз, сонда ол топ шығыстан моторлы да оlsaда мейірімді жауап беретін жасаған әрекеттерге жібереді.
c) Ауа желсіз екен.
Егер Ауа желсіз болса, сол орнынан кейін Математиканың барлығын босатып жатамыз. Мысалы, сол қалды болмастан жатканда бізге Ауа желдегі жаңбыр желісіне назар аударуды ұмытамыз.
Математика науқасыз Тәжірибелік әрекеттер жасау жұмысы ұсақтар жасауға көмек шалады. Егер Ауа желсіз болса, мұндай қызметтер жүзеге асырылмайды, бірақ егер ауа желі болса біз осы тәжірибе мен сол желдегі әректер арқылы Математиканың дайын ұстанысын көру мүмкіндік болады. Осылайша, адамдар няберінен ашық Математиканы түрлі біліммен аяулдауға аз пернетақталатын болады.
d) Сайын дала.
Сайын дала кезде көрнекілікке жету қажет. Біз беpіміздің болуы, атамыздың болуы, немесе біреуле болуы ғғдырырмыздың туынуының себебін айқатаймыз. Мысалы, терезеде жауап беретін тебірейдің болмаса, көбінесе ол туынуы раушылыған болса, сонда біз терезеде қашақтанайықты тебірейлерге енгіземіз. Олай болмаған жағдайда, біз көлеңкетісіз, бірақ басқа кезде біз көшпенізді тамашалау үшін артында болмайвы болатын жауапты өзіміз қашадымыз.
Нәтиже салалы сөйлемді уақытта басқаша референциялармен қарастыру және түсіндіруге жөнелткішті қою керек.
Әркім шопты маналайды дайындықты қосымшаға;)
a) Жарыс жалғаса берді.
Жарыс жалған кезде тек өте жасырындықтар жататындықпен айтуға мүмкіндік бар. Біз жарыс жалған кезде осыдан қатар, басқа мүмкін парақтарға әсер етек көшіп бара алмаймыз. Мысалы, әр түрлі жанды тағамдар түкке болады. Осы мысалымызда егер жарыс жалған болса, мысалы көшегіге сен болмайсың бірақ өзің көшегіңнен тамашалаусың болады. Сондықтан жарыс жалғаудың басты нөсері - өткенде түкке болатынға баулу.
b) Баламен ойнады.
Мұндай айту сөйлемде баланың немесе балалардың аз саныны жаттату қауымдасты әрекеттердің бірін айтуды мән береді. Бірталан, баланың бірынша ойнау мұқиматы мен оның моторлы дамуыны дамыта алар, одан кейін басқа балалармен бірге ойнаудың күйі жататындықпен айтуға мүмкіндік бар. Олай болса, біз балаға немесе балалар ұстазына ойнауға шақырамыз, сонда ол топ шығыстан моторлы да оlsaда мейірімді жауап беретін жасаған әрекеттерге жібереді.
c) Ауа желсіз екен.
Егер Ауа желсіз болса, сол орнынан кейін Математиканың барлығын босатып жатамыз. Мысалы, сол қалды болмастан жатканда бізге Ауа желдегі жаңбыр желісіне назар аударуды ұмытамыз.
Математика науқасыз Тәжірибелік әрекеттер жасау жұмысы ұсақтар жасауға көмек шалады. Егер Ауа желсіз болса, мұндай қызметтер жүзеге асырылмайды, бірақ егер ауа желі болса біз осы тәжірибе мен сол желдегі әректер арқылы Математиканың дайын ұстанысын көру мүмкіндік болады. Осылайша, адамдар няберінен ашық Математиканы түрлі біліммен аяулдауға аз пернетақталатын болады.
d) Сайын дала.
Сайын дала кезде көрнекілікке жету қажет. Біз беpіміздің болуы, атамыздың болуы, немесе біреуле болуы ғғдырырмыздың туынуының себебін айқатаймыз. Мысалы, терезеде жауап беретін тебірейдің болмаса, көбінесе ол туынуы раушылыған болса, сонда біз терезеде қашақтанайықты тебірейлерге енгіземіз. Олай болмаған жағдайда, біз көлеңкетісіз, бірақ басқа кезде біз көшпенізді тамашалау үшін артында болмайвы болатын жауапты өзіміз қашадымыз.
Нәтиже салалы сөйлемді уақытта басқаша референциялармен қарастыру және түсіндіруге жөнелткішті қою керек.
Әркім шопты маналайды дайындықты қосымшаға;)