3тапсырма
3. ақтамберді жырау шығармашылығы, «күлдір-кулл
кісінетіп» толғауының мазмұны бойынша оңай және к.
ын сұрақтар кестесін құрастырыңдар. кестенің сол жа-
ғына өз түсініктерің бойынша оңай, ал оң жағына қиын
сұрақтарды келтіріңдер. оңай сұрақтар дегеніміз – мә-
тінде жауабы бар сауалдар; ал қиын сұрақтар - жауабы
мәтінде жоқ, өзіндік тұрғыдан жауап беруге бағытталған
сауалдар.
2007-2011 жылдарға арналған дене шынықтыру мен спортты дамытудың мемлекеттік бағдарламасының бірінші міндеті нормативтік құқықтық базаны жетілдіру болды, бұл өз кезегінде қазақстандық спорттың даму деңгейін көрсетеді Қазақстан Республикасы Президентінің 2001 жылғы 17 наурыздағы жарлығында:
Республикада мектеп жасындағы балалардың тек 7 пайызы үшін оларда сабақ ұйымдастыруға мүмкіндік беретін спорттық базаның жағдайы, балалар мен жасөспірімдер спорт мектептерінің дамымаған желісі, жоғары білікті жаттықтырушылар мен мұғалімдердің жетіспеуі халықтың, әсіресе балалар мен жасөспірімдердің дене жағуларына деген кең қажеттіліктерін ... Жоғары сапалы инвентарлармен және жабдықтармен жабдықталған заманауи спорттық базалардың, спорт резервтерін даярлау орталықтары мен олимпиадалық дайындық орталықтарының жетіспеушілігі елдегі спорт шеберлігінің өсуіне және спорт резервін даярлауға кедергі келтіреді.
Халықаралық стандарттардан артта қалу, ең алдымен, қазіргі заманғы әлемдік талаптарға сай келетін заманауи спорт базасының болмауымен байланысты.
Аңыз:Домбыраның пайда болуы)))
Ертеде, қылышынан қан тамған қаhарлы бір
ханның жалғыз бойжеткен қызы кедей жігітке ғашық болып, көңіл қосып жүреді
екен. Мұны біліп қойған хан
жігітті дарға
астырады. Жігіт өлгеннен кейін қыз мезгіліне
жетпей, бір ұл, бір қыз табады. Көп көзінен, ел сөзінен сескенген хан жаман атқа қалмаудың амалын іздеп, қос бүлдіршіннің
көзін жоюды астыртын мыстан кемпірге тапсырады.
Мыстан кемпір өмірге жаңа келген сәбилерді көз көрмес, құлақ естімес жерге апарып,
биік өскен жап-жасыл ағаштың басына қызды – шығысқа, ұлды – батысқа апарып іліп кетеді. Нәрестелердің көз-жасы тамған
ағаш бұтақтары суалып, қуара бастайды.
Қос жүрек соғуын тоқтатқанда, бәйтерек те өсуін доғарады. Ел ішіндегі өсек сөз, өтірік өкпеге шыдамаған патшаның қызы егізін
іздеп жолға шығады. Бармаған жері, баспаған тауы қалмайды. Күлкісіз күндер, ұйқысыз
түндер, арманмен айлар, жылаумен жылдарөтеді. Қатты шаршап діңкесі қатқан қыз әбден қуарып, қабығы түсіп, шіруге айналған биік ағаштың түбіне келіп қисаяды. Ұйықтап кеткен соң, оны бір сүйкімді саз, сиқырлы әуен оятады. Құлақ түріп, тың тыңдаса ән салып тұрған қасындағы биік ағаш екен.
Қыз күндіз қос бүлдіршінін іздеп, түнде осы «әнші» ағаштың түбіне келіп, неше түрлі әуез естіп, көңіл жұбатып, тынығып жүреді. Бір күні айналаға көз салмақ болған қыз ағаштың басына шығамын деп оны құлатып алады.
Бірақ көп ұзамай самал соғып, «әнші» ағаш қайта зарлай жөнеледі. Қыз оның құпиясын
білмек болып тексереді. Ағаш жуан түбінен басына дейін қуыс екен. Жіңішке басының екі жағында бұтақтан бұтаққа керіліп қалған ішектерді көреді. Бұл - қыздың екі баласынан қалған жұрнақ еді. Батыс жағындағы ішек бостау, ал, шығыс жағындағы ішек қатты қатты тартылыпты.
Егізінің өлімінен хабары жоқ қызенді ағаш неге ән салатынынын
түсінеді де, өзі де қуыс ағаш жасап алып, манағы ішекті соған тағады. Шертіп көрсе, үн жүрегіне жағып, жанына жайлы естіледі. Қыз байғұс бостау тартылған ішекке үні мұңды
шығатындықтан, «ұлым - Мұңлық» деп, ал ащы, тым зарлы шығатындықтан, қатты
тартылған ішекке «қызым - Зарлық» деп ат қойып, күндіз-түні қолынан тастамай, күй шығарып, ел кезіп, егізін іздеп кеткен екен...
Объяснение:
❤