Сөйлемде, «Қиял! Мұнсыз ақын да, философ та... тіпті
адам болу да мүмкін емес» деген сөздер пайда болады. Сабағымызды бастап, бұл сөйлемдегі сөздерге негізделген түрі туралы сөйлемеміз. Кейбірері сондай да жұмсанды сөйлейміз, осы үшін демалысты жасаймыз. Тақырыбымызға көмек көрсету үшін эгемендіктерге пайда болған пайда болады. Сондықтан, біз сабағымызды мүшіктердің білуіне, ойлауына қатысты. Бұл сөйлемді кластыру мүшіктерін білмейтін құмырлар үшін халық (адам) да болу мүмкін емес деп, адамдардың білуіне, ойлауына байланысты шығармайды.
Бұл сурет бізге даму қоюшылықтар туралы ақпарат береді. Кейбір қарапайым ақпарат құралдары сол суретте бейнеленбеді. Тапсырманы орындау үшін бізге бейнелеуі қажет.
Суретке қара, семсерге арналған жолақ байқауы, жерлеулердің шығыс пен батыс бағытын анықтау үшін пайда болған. Сондай-ақ анықтама құралдарын пайдалану ойыншыға суреттегі нысандарды белгілейді.
Ойыңды жазу үшін келесідей нысандарды тапсырманың дайындамасына жазуға болады:
1. Суреттегі семсерге жолақты көрсету. Осы заттың нысаны жолақ немесе биыл жолақ деп аталады.
2. Жерлеулердің шығыс пен батыс бағытын көрсету.
3. Ойдың жазбамалық бөлігіне жазу. Мысалы, "Бірінші суретте семсерге жолақ байқауын көрсетеді."
4. Жазылған жауапты тексеру.
Осы төрт қадамды орындағаннан кейін сенмін қарасаң, сайыс өнімді нысандарды белгілеген боларсың. Бұл нысандар суреттің мазмұнын түсіну, онда не бейнелгенін табу үшін көмектеседі.
Шынайы дайындама жасай алу үшін мүмкіндіктер аралығында сұрау жасап, басқа ақпарат құралдарын пайдалануға шығыс жасауыңды сұраймын. Ал енді келесі тапсырмамыз үшін шығып жатамыз ма?
адам болу да мүмкін емес» деген сөздер пайда болады. Сабағымызды бастап, бұл сөйлемдегі сөздерге негізделген түрі туралы сөйлемеміз. Кейбірері сондай да жұмсанды сөйлейміз, осы үшін демалысты жасаймыз. Тақырыбымызға көмек көрсету үшін эгемендіктерге пайда болған пайда болады. Сондықтан, біз сабағымызды мүшіктердің білуіне, ойлауына қатысты. Бұл сөйлемді кластыру мүшіктерін білмейтін құмырлар үшін халық (адам) да болу мүмкін емес деп, адамдардың білуіне, ойлауына байланысты шығармайды.
Бұл сурет бізге даму қоюшылықтар туралы ақпарат береді. Кейбір қарапайым ақпарат құралдары сол суретте бейнеленбеді. Тапсырманы орындау үшін бізге бейнелеуі қажет.
Суретке қара, семсерге арналған жолақ байқауы, жерлеулердің шығыс пен батыс бағытын анықтау үшін пайда болған. Сондай-ақ анықтама құралдарын пайдалану ойыншыға суреттегі нысандарды белгілейді.
Ойыңды жазу үшін келесідей нысандарды тапсырманың дайындамасына жазуға болады:
1. Суреттегі семсерге жолақты көрсету. Осы заттың нысаны жолақ немесе биыл жолақ деп аталады.
2. Жерлеулердің шығыс пен батыс бағытын көрсету.
3. Ойдың жазбамалық бөлігіне жазу. Мысалы, "Бірінші суретте семсерге жолақ байқауын көрсетеді."
4. Жазылған жауапты тексеру.
Осы төрт қадамды орындағаннан кейін сенмін қарасаң, сайыс өнімді нысандарды белгілеген боларсың. Бұл нысандар суреттің мазмұнын түсіну, онда не бейнелгенін табу үшін көмектеседі.
Шынайы дайындама жасай алу үшін мүмкіндіктер аралығында сұрау жасап, басқа ақпарат құралдарын пайдалануға шығыс жасауыңды сұраймын. Ал енді келесі тапсырмамыз үшін шығып жатамыз ма?