Қазақ тілі 6 сынып. трилогиясынан А Мәтін мазмұнын ретімен кестеге орналастырыңдар.
Қорқыныш
Теңіздегі арпалыс
Қайықтағы екеу
Қатты дауыл мен мұз
1
əМәтіннен ауызекі сөйлеу тілі мен көркем әдебиет тіліне тән
ерекшеліктерді тауып жазыңдар.
Б Мәтіннен есімдіктерді теріп жазыңдар.
Үлгі:
Есімдік
Мағыналық тобы
Сұрағы
Құрамы
түбір сөз
мына
сілтеу есімдігі
қай?
Т.
9-тапсырма. Өлеңді түсініп оқыңдар.​

Оқушыларға мемлекеттік тілдің – қазақ тілінің құдіретін, ұлылығын таныту, қазақ әдет-ғұрыптарының қыр-сырын ашу, түсіндіру, мемлекеттік тілдің қолдану аясын кеңейту, тіл мәдениетін арттыру және оны кеңінен насихаттау, дұрыс сөйлеуге дағдыландыру, сауатты жаза білуге баулу, ойлау қабілеттерін дамыту, ата-бабамыздан қалған мұраны сақтай білуге тәрбиелеу, ұлттық патриоттық сезімін арттыру, білімдерін тереңдету.
Көрнекіліктер:
Мемлекеттік рәміздердің суреттері, қазақ тілі, қазақ халқының салт дәстүрлері жөніндегі оқулықтар мен еңбектер, көрме ретінде қойылады

Сәулетшінің кәсібі қызметтің сонша үлкен даласын қамашалайды, не онда с тап-  көрінген адам . 
Күйттеу түбегейлі себя ана жерге ара шеңбер сәулеттің, қайда сендер себя ең гармониялық сезу боласыңдар. Таңдап ал- өзінің қусының. Әбден емессөзсіз  тырыс- табысты және танымал сәулетшімен және соң кесек-кесек нысандармен қуғында-. Осы облыста шұғылданушы болады зертте- қызмет, оқыт-, жас архитектуралық пішіндермен - барлық немен угодно, сол сендердің үндеуіңнің, - бол- табысты және  біраз көп. Қазір сәулетте  мамандықтар бол-, қарамастан және жақсы маман биік жалақыны алады., жақсы макетші едәуір неғұрлым басты сәулетші зарабатывать біледі. Бірақ сол ғой, ылғи сәулетпен шұғылданушы, ең " қиын сау күйді".