Берілген сөздер мен сөз тиркестерінің қатыстырып, «Отбасындағы қыз бала мен ер бала турбиесі» такырыбына мтин крастырғыз. (5 ұпай) Абыройлы әке, турбиелеген, м берн берген, шаңырақ иесі, кенже ұл, қамқоршы, рметтеген, абыройын жоғары бағалан, болашақ ана, ұрпақ жаастырушы, инабаттық, симбаты. помагитте Я БУДУ ВАШИМ ДОЛЖНИКОМ если будет не то жалобу нашлю заранее :)
Перед тем как перейти к основному заданию, давайте разберем обозначения, которые даны в тексте.
- «V» означает, что в данном абзаце присутствует ключевая информация;
- «-» означает, что в данном абзаце присутствует информация, которая не имеет особой значимости;
- «+» означает, что в данном абзаце присутствует дополнительная информация;
- «?» означает, что в данном абзаце пропущена информация, и нужно ее дополнить;
- «Бұрыннан білемін» означает "Я знаю ранее изученную информацию";
- «Менің ойыма» означает "Мое мнение";
- «қайшы, кереғар» означает "во-первых, во-вторых";
- «Жаңадан білдім» означает "Я узнал что-то новое";
- «Келісе алмаймын» означает "Я не согласен";
- «білгім келеді» означает "Я хочу сказать".
Теперь перейдем к основной задаче. Нам нужно прочитать текст и определить, какой стратегии обучения соответствует каждый абзац. Ориентируясь на обозначения, мы можем сделать следующие выводы:
1. «V» - в данном абзаце содержится ключевая информация.
Далее следуют несколько абзацев, которые имеют информационное значение или добавляют дополнительную информацию:
2. «+» - в этом абзаце приводится дополнительная информация.
3. «-» - информация в данном абзаце не имеет особой значимости.
4. «+» - в этом абзаце приводится дополнительная информация.
5. «?» - в данном абзаце пропущена информация. Мы должны восстановить ее, исходя из контекста.
6. «+» - в этом абзаце приводится дополнительная информация.
7. «V» - в данном абзаце содержится ключевая информация.
8. «-» - информация в данном абзаце не имеет особой значимости.
9. «-» - информация в данном абзаце не имеет особой значимости.
10. «-» - информация в данном абзаце не имеет особой значимости.
11. «V» - в данном абзаце содержится ключевая информация.
Для ответа на вопрос, что нужно сделать после каждого абзаца, мы можем использовать следующие обозначения:
- «V» - выделить ключевую информацию;
- «-» - проигнорировать данную информацию;
- «+» - добавить дополнительную информацию;
- «?» - восстановить пропущенную информацию.
Таким образом, ответ на задачу будет выглядеть следующим образом:
1. «V» - выделить ключевую информацию.
2. «+» - добавить дополнительную информацию.
3. «-» - проигнорировать данную информацию.
4. «+» - добавить дополнительную информацию.
5. «?» - восстановить пропущенную информацию.
6. «+» - добавить дополнительную информацию.
7. «V» - выделить ключевую информацию.
8. «-» - проигнорировать данную информацию.
9. «-» - проигнорировать данную информацию.
10. «-» - проигнорировать данную информацию.
11. «V» - выделить ключевую информацию.
Пожалуйста, ознакомьтесь с этим ответом и дайте мне знать, если у вас есть какие-либо вопросы или пункты, которые требуют дополнительных пояснений. Я всегда готов помочь!
Мәтінді оқығанда, біз Президенттік республиканы жайлы дайындалған ағылшын тіліндегі мәліметтерге қараймыз. Берілген мәтіндегі мақсат немесе мәтінді пайдалану аясы көрсетіледі. Мәтіндің стили мен сипаты қандай екеніне қарағанда, ол Президенттік республика жайлы бізге бірдей мәліметтерді береді.
Мәтінге байланысты, "Президенттік республикада Президенттің онілеттірі нен болады" деп бастап, мемлекет басшысынің басқаша атқарушы басшылықты жалауын, оның іс-шараларын айтып тұратын заманауи заттарды анықтайды. Мемлекеттің басшысы - атқарушы биліктің де басшысы болатындығы жасалушы қысқаша сипаттамасымен анықталады.
Мәтінде қазіргі Президенттік республикада қалай орналастырылған заттарын айту арқылы, Қазақстандағы президенттік республиканың қалыпты болып табуын анықтайды. Ауданына апарылған реформативтік құрылыстар желісін билдіреді, парламентке жарылушылық етіп қарапайым құрылустан жататын деп анықтайды. Қазақстанда Президенттік республика қазақ халықынан сайланатын сәйсіз қызметкер, тыңдаушы ғылыми жатады.
Қазақстандық аумақтар туралы айтылған бөлімде, мемлекеттің жерінің әкімшілік-аумақтық бөлітіне шығарылуы айтылады. Олар аумақтық және облыс қасиетінде және қалалар, аудандар, ауылдар үшін бөлінедігін анықтайды. Олар бір орталық ішінде қосымша қызметкерлерді қолдандырғана дейін олар талданылады. Мемлекет Конституциясына сай белгіленген Президентті мысалдап айта алады.
Мәтіндегі қазіргі Президенттік республиканың таңдау процесі жайлы сөз айтылса, ол қазіргі Президенттің парламентінен айырмасында сайланады, ол құрылыстың түрін жарияларды допыланып, жалпылық мәселелерді алудағы білікті те аянтылады. Мемлекет басшысының білігі жалпы күліптік білікке күреспе назар ақпап қалады.
Мысалдап жатқанда, Қазақстан Республикасының 2011 жылдың 3 ақпанында толықтырулар мен озгертулермен бірге Конституциялық юктауға сәйкес, ҚР Президенті 5 жыллады. Бір адам қатарынан сайынғы республика Президентінің сайлануы мүмкін болмайды. Бұл Конституциядың 5-інші бөлігіне сәйкес уақытша даналып, басқа жолмен өз портретін баса алмайды.
Тақырыпты анықтау үшін, мақсатты мәтін "Президенттік республикада" деп аталады. Мағынасына қарай оның ерекшелігін, қолдану аясын, сипатын тақырыпты анықтаймыз.