Олуына 1 сөздің
Хабарын естіп, анасы — Ұлжан мен әжесі - Зере
сыртқа шықты. Зеренің ең жақсы көретін немересі - Абай еді. Оның
тілеуін тілеп отыратын.
Абай аттан түсті. Ол көп ішінен, ең алдымен, өз шешесін көрді. Соған
қарай жүре беріп еді, шешесі:
Шырағым, балам, ар жағыңда әкең тұр... Сәлем бер! - деді.
Абай әкесіне қарай тез бұрылды. Әкесіне қол беріп амандасты.
Әкесі:
Балам, бойың өсіп, ержетіп қалыпсың! Бойыңдай болып білімің
деді.
Ұялғанды, жауап айтпағанды кешірмейтін әке мінезі Абайға бел-
гілі. Ол сабырмен:
Шүкір, әке, Қазіреттің рұқсатын, фатиқасын алып қайттым, – деді.
де өсті ме?
ап,
Құнанбай:
Бар, енді шешелерің жаққа бар, амандас, балам! — деді (М. Әуезов).
* «Телғара» — Абайға жеңгелерінің қойған аты.
ов
і
ЖАЗЫЛЫМ
5-тапсырма. Мәтіннен қазақтың сөз әдебіне қатысты сөздерді теріп жаз.
Мұғалімнің көмегімен олардың мағынасын түсін.
Маған ұнайтын шығармалар: қызықты хикаялар, пайдалы мәліметтер, қызықты әңгімелер, ережелер мен ақпараттар.
Маған ұнайтын шығармалар
Қазақ халқы қазақ әдебиеті мен ежелгі тарихты көп қолданыста . Міне биыл біз де қазақстан тарих сабағын оқыйтын боламыз. Бірақ осы мәтінінің негізі не? Ал негізі осында. Біз қазақ болғанымен түрлі әдебиеттерді білеміз. Әр түрлі үзінділер , оқиғалар, әңгімелер т.б. Маған ұнайтын шығармалар :; қиял әлемімен байланысты. Шіркін, ғарыш әлемін ешкім әлі толық зерттеп біткен жоқ. Сонда ғарыш соншама үлкен бе ? Кім біледі мүмкін мен , не менің ағаларым мен достарым ғарышкері болып , ғарышты зерттесе екен ! Жалпы мектепте қазақ тілі мен әдебиет сабақтарында өтетін әңгімелер өте қызықты. Мен оларды қызыға оқыймын. Мұғалімнің оқығанын әрқашан тыңдап отырамын . мені Ақиқат әңгімелері аса көп қызықтырмайды . Бірақ жаңа мәліметтер үшін оларды оқыймын .Қорытындылай келсек , түрлі әдебиеттер кітапта болады . Дегенмен , Абай, Ыбырай аталарымыз айтқандай " кітап біздің досымыз "" , сондықтан да біз кітап оқып , миимізді дамыту керекпіз.
Дұрыс көмек бере алдым , деген ойдамын.♡
Қарағанды облысы
Бұқар жырау ауданы
Ростовка орта мектебі
ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІ ПӘНІНДЕГІ ШЫҒАРМАЛАР АРҚЫЛЫ
ПАТРИОТТЫҚ СЕЗІМДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ
Елбасымыз Н.Ә.Назарбаевтың «Патриот болу – Қазақстан мемлекетін өз жүрегінде сақтау» деген сөздері терең ой салады. Өз елінің патриоты болу әрбір азаматтың парызы мен міндеті. Жас ұрпақтың бойында патриоттық сезім өз-өзінен қалыптаспайды, ол оқу-тәрбие үдерісінде мемлекеттік саясат негізінде жүргізілуі керектігін бүгінгі заманның өзі талап етіп отыр. Білім беру мен тәрбиенің негізгі міндеті - өз елінің азаматын, патриотын тәрбиелеу. Қазақстанның мектеп оқушыларына этностық ерекшеліктерімізді, халқымыздың тарихы мен мәдениетін, сондай-ақ халықтың батыр ұл-қыздарының ерлік істерін насихаттау жастарды патриоттыққа тәрбиелеудің жолы болып табылады. А ң әрқайсының өз өмір жолы болатыны тәрізді, кез-келген халықтың, қоғам мен мемлекеттің өз тарихи ғұмыры бар. Ол көне тіршілік көшінде сан алуан кейіпте көрініп келе жатқан күрделі үдеріс. Әр ұрпақ өзінен бұрынғы ұрпақтың жалғасы болғандықтан өз дәуірінің шыңырауына үн қосып, өз соқпағын іздейді. Әлем тарихында патриоттық тәрбие туралы білім ғасырларға тамырымен терең кеткен. Менің пайымдауымша, патриоттық тәрбие сүйенетін негізгі ұғымдар – «ұлттық патриотизм» және «қазақстандық патриотизм». Ұлттық патриотизмді қалыптастыруда салт-дәстүрлердің атқаратын орны ерекше. Ұлттық патриотизм дегеніміз – ең алдымен қазақ халқына сүйіспеншілікпен қарау, оның ұрпақтан ұрпаққа үзілмей жалғасып келе жатқан құндылықтарын адам бойына сіңіру. Тереңірек пайымдасақ, мұның өзі ұлтымызды ұлылауға бағытталып, ілгеріде жүргізілген кереғар ұлт саясатының кесірінен ұмытылып қалған дәстүрлердің жаңғыруы ұлттық патриотизмді күшейте түседі. Ал Қазақстандық патриотизм - Қазақстан азаматының өзін осы елдің төл баласы нағыз азаматы ретінде сезінгенде, Қазақстанды өзінің туған елі, Отаны деп есептеген жағдайда ғана қалыптасады.
Бұл зерттеу жұмысымда жеке тұлғаның өзіндік мінез-құлқы мен оның жеке психологиялық ерекшеліктерін, көптеген басқа да әлеуметтік факторлардың ықпалын ескере отырып, жеке тұлғаның бойында патриоттық сезімді қалыптастырудың негізі ретінде оқыту-тәрбиелеу аясында қазақ әдебиеті пәнінің рөлін, атқаратын қызметін қарастырып отырмын.