Тақырып: Ыбырай Алтынсарин аудармасы «Ат пен Есек» Иван Крылов
Мақсаты: И. Крылов шығармасындағы негізгі ойын түсіну, өз ойын қалыптастыру, ойын еркін жеткізу,
Міндеттері: Сабақтың дұрыс құрылған мақсатын, міндеттерін, нәтижесін тауып, ретімен орналастыру; Ы. Алтынсарин, И. Крылов туралы деректерді қайталап, толықтыру; сұрақты дұрыс қою; шығарманың әсерлі жерлерін талдау;
Нәтижесі: сурет салу/ кейіпкерге хат жазу/ тілек айту (таңдау бойынша)
Сабақтың барысы
Жабдықтар Уақыты
Сабақтың дұрыс құрылған мақсатын, міндеттерін, нәтижесін тауып, ретімен орналастыру Қиылған дайын қағаздар 2мин
Кіріспе: жеңіл\күрделі сұрақтар стратегиясы (3\3)
Әр бала өз парағына 3жеңіл, 3 күрделі сұрақ жазады. Топқа бөлініп бір - бірлерінің сұрақтарына жауап береді
Бұл өткен сабақтың тақырыбы Дайындалған парақтар, фломастерлер 4мин
Кезең.
Берілетін уақыт (40мин) Сабақтың өту барысы Оқушы жұмысы жабдықтар
Білім
9 мин Елестету арқылы әңгіме құрау.
- Шығарманың кейіпкерлерін атаңдар
- Ат өзінің істеген қылығына неге өкінді?
- Жазушы қандай мәселені көтерді?
Берілген сурет бойынша әңгімелеу
Өлеңді оқу, топпен ақылдасу, сұрақтарға жауап беру Сурет
Прочитай текст. Это сказка или легенда? Говорим отдельно. В у кого-то были две красивые дочери, Айсулу и Кунсулу. Однажды Кунсулу сказал Айсулу, которая шила: «Я красивее тебя!» говорит. И Айсулу сказала: «Нет, ты не красивая, я красивая!» - он утверждает. В конце концов, Кунсулу очень рассердился и поцарапал Айсулу лицо. Следы ногтей Кунсулу остаются неизгладимыми на лице Айсулу. С тех пор Айсулу стыдится людей и гуляет только по ночам. А Кунсулу, который очень стыдился своих поступков, скрывался по ночам. С тех пор Айсулу и Кун-сулу не виделись.
Ана тілі
Тақырып: Ыбырай Алтынсарин аудармасы «Ат пен Есек» Иван Крылов
Мақсаты: И. Крылов шығармасындағы негізгі ойын түсіну, өз ойын қалыптастыру, ойын еркін жеткізу,
Міндеттері: Сабақтың дұрыс құрылған мақсатын, міндеттерін, нәтижесін тауып, ретімен орналастыру; Ы. Алтынсарин, И. Крылов туралы деректерді қайталап, толықтыру; сұрақты дұрыс қою; шығарманың әсерлі жерлерін талдау;
Нәтижесі: сурет салу/ кейіпкерге хат жазу/ тілек айту (таңдау бойынша)
Сабақтың барысы
Жабдықтар Уақыты
Сабақтың дұрыс құрылған мақсатын, міндеттерін, нәтижесін тауып, ретімен орналастыру Қиылған дайын қағаздар 2мин
Кіріспе: жеңіл\күрделі сұрақтар стратегиясы (3\3)
Әр бала өз парағына 3жеңіл, 3 күрделі сұрақ жазады. Топқа бөлініп бір - бірлерінің сұрақтарына жауап береді
Бұл өткен сабақтың тақырыбы Дайындалған парақтар, фломастерлер 4мин
Кезең.
Берілетін уақыт (40мин) Сабақтың өту барысы Оқушы жұмысы жабдықтар
Білім
9 мин Елестету арқылы әңгіме құрау.
- Шығарманың кейіпкерлерін атаңдар
- Ат өзінің істеген қылығына неге өкінді?
- Жазушы қандай мәселені көтерді?
Берілген сурет бойынша әңгімелеу
Өлеңді оқу, топпен ақылдасу, сұрақтарға жауап беру Сурет
Дайындалған парақтар, фломастерлер
Түсіну
Прочитай текст. Это сказка или легенда? Говорим отдельно. В у кого-то были две красивые дочери, Айсулу и Кунсулу. Однажды Кунсулу сказал Айсулу, которая шила: «Я красивее тебя!» говорит. И Айсулу сказала: «Нет, ты не красивая, я красивая!» - он утверждает. В конце концов, Кунсулу очень рассердился и поцарапал Айсулу лицо. Следы ногтей Кунсулу остаются неизгладимыми на лице Айсулу. С тех пор Айсулу стыдится людей и гуляет только по ночам. А Кунсулу, который очень стыдился своих поступков, скрывался по ночам. С тех пор Айсулу и Кун-сулу не виделись.
Объяснение:
1)Неге Айсулу мен Кунсулу кездеспеді?
2)Айсулу далаға қашан шықты?
3)Кунсулу далаға қашан шықты?
4)Ұрысты кім бастады?
Бұл аңыз