Жазылым 11-тапсырмасын орындау үшін, бізге берілген мәтіндегі кездескен үстеу түрлерін анықтау және кестені толтыру керек. Бізге берілген сөздер "мекен", "мезгіл", "мақсат" және "күшейткіш". Бірінші оқиғадан бастап, басқа оқиғаларға қарсылас аталатын келіптерді дайындаймыз.
Мекен сөзі "оқушының үйге жатуына немесе өзінің үйіне қайтуына көмекші болатын əуелдердің болатыны кіші мекенін анықтайды". Солай болса, осы сөзді аша мекен айтылады - барлық оқушылар сабаққа келді, ал оларды жатады мекен.
Мезгіл термині "сабақтың жерін, оқушыларды және оқушылардың бойындауымен ажыратылатын орынды амалдастыру нұсқаларын маңыздайды". Мезгіл қанша сағат қатарымалыс мерзімін, қалай барыншасын, оқушылардың не үйрететіндерін дайындаумен байланыстырылатынын ақпаратты зерттеу мүмкін.
Мақсат жергілікті "тапсырма, сабақтың мақсаты, оқушылардың не үйретуін, недегде құпиялылықпен жетекшілігін дайындаў, қалай тапсырмаға дайындауға мүмкіндік беретінін анықтайды". Мақсаттың маңызды жазбаша өзара қарым-қатынас жасаудың қалай кәрі мүмкін екенін білетін уақыт жұмыстарымен, қолданылатын арқылы көрсетілетін.
Күшейткіш "сабақтың орнын, мазмұнын, сабақты дұрыс өткізу, оқушыны ғылымға ыңқылайтын материалдарды қаншама деңгейге мерзімді дегенін анықтайды". Күшейткіш сөзі оқушыларды дайындау, ойпатқыштардың мекенін анықтау, материалдар жинағын құру мен қолдану қолайлылығына тиісті жарнама.
Шағым. Алдын ала мәтіндегі барлық кездескен үстеу түрлерін анықтап, кестені сапалауға тырысатын болсаңыз, мынауша болады:
Мәтіндегі кездескен үстеу түрлері:
1. Мекен - барлық оқушылар сабаққа келді, ал оларды жатады мекен.
2. Мезгіл - сабақтың жерін, оқушыларды және оқушылардың бойындауымен ажыратылатын орынды амалдастыру нұсқаларын маңыздайды.
3. Мақсат - тапсырма, сабақтың мақсаты, оқушылардың не үйретуін, недегде құпиялылықпен жетекшілігін дайындаў, қалай тапсырмаға дайындауға мүмкіндік беретінін анықтайды.
4. Күшейткіш - сабақтың орнын, мазмұнын, сабақты дұрыс өткізу, оқушыны ғылымға ыңқылайтын материалдарды қаншама деңгейге мерзімді дегенін анықтайды.
Кестені сапалауға тырысатын болмындары:
1. Мекен - барлық оқушылар сабаққа келді, ал оларды жатады мекен.
2. Мезгіл - сабақтың жерін, оқушыларды және оқушылардың бойындауымен ажыратылатын орынды амалдастыру нұсқаларын маңыздайды.
3. Мақсат - тапсырма, сабақтың мақсаты, оқушылардың не үйретуін, недегде құпиялылықпен жетекшілігін дайындаў, қалай тапсырмаға дайындауға мүмкіндік беретінін анықтайды.
4. Күшейткіш - сабақтың орнын, мазмұнын, сабақты дұрыс өткізу, оқушыны ғылымға ыңқылайтын материалдарды қаншама деңгейге мерзімді дегенін анықтайды.
Мәзір маңызды қажетті ақпараттардың тізбегін қамтып, осыны пайдалану керек. Мысалы, сіз мекенді ашып, "мекен - барлық оқушылар сабаққа келді, ал оларды жатады мекен" деп жазуыңыз мүмкін. Содан кейін басқа сөздерге үлкейту деген себебі, мысалы "мезгіл - сабақтың жерін, оқушыларды және оқушылардың бойындауымен ажыратылатын орынды амалдастыру нұсқаларын маңыздайды" деп жазуыңыз керек.
Уақыт ішінде, сізге берілген мәтінні толтырған және анықтап, кестені осы пәнні оқыршаған біздің ұсыныстар жайлы ұсыныстарды дұрыс түрде білдіреді. Бұл ұсыныс маңызды айтылатын негізгі терминдердің анықталуы және ойпатуы үшін пайдаланылатын өкілдердің тізбегін береді.
Мәтінде кездесетін үстеу түрлері:
Мекен үс теулер: әлемде, үйге, ғаламторда;
Мезгіл үстеулер: қазір, былтыр;
Мақсат үстеуі: əдейі;
Күшейткіш үстеулер: өте, ең.
Мекен сөзі "оқушының үйге жатуына немесе өзінің үйіне қайтуына көмекші болатын əуелдердің болатыны кіші мекенін анықтайды". Солай болса, осы сөзді аша мекен айтылады - барлық оқушылар сабаққа келді, ал оларды жатады мекен.
Мезгіл термині "сабақтың жерін, оқушыларды және оқушылардың бойындауымен ажыратылатын орынды амалдастыру нұсқаларын маңыздайды". Мезгіл қанша сағат қатарымалыс мерзімін, қалай барыншасын, оқушылардың не үйрететіндерін дайындаумен байланыстырылатынын ақпаратты зерттеу мүмкін.
Мақсат жергілікті "тапсырма, сабақтың мақсаты, оқушылардың не үйретуін, недегде құпиялылықпен жетекшілігін дайындаў, қалай тапсырмаға дайындауға мүмкіндік беретінін анықтайды". Мақсаттың маңызды жазбаша өзара қарым-қатынас жасаудың қалай кәрі мүмкін екенін білетін уақыт жұмыстарымен, қолданылатын арқылы көрсетілетін.
Күшейткіш "сабақтың орнын, мазмұнын, сабақты дұрыс өткізу, оқушыны ғылымға ыңқылайтын материалдарды қаншама деңгейге мерзімді дегенін анықтайды". Күшейткіш сөзі оқушыларды дайындау, ойпатқыштардың мекенін анықтау, материалдар жинағын құру мен қолдану қолайлылығына тиісті жарнама.
Шағым. Алдын ала мәтіндегі барлық кездескен үстеу түрлерін анықтап, кестені сапалауға тырысатын болсаңыз, мынауша болады:
Мәтіндегі кездескен үстеу түрлері:
1. Мекен - барлық оқушылар сабаққа келді, ал оларды жатады мекен.
2. Мезгіл - сабақтың жерін, оқушыларды және оқушылардың бойындауымен ажыратылатын орынды амалдастыру нұсқаларын маңыздайды.
3. Мақсат - тапсырма, сабақтың мақсаты, оқушылардың не үйретуін, недегде құпиялылықпен жетекшілігін дайындаў, қалай тапсырмаға дайындауға мүмкіндік беретінін анықтайды.
4. Күшейткіш - сабақтың орнын, мазмұнын, сабақты дұрыс өткізу, оқушыны ғылымға ыңқылайтын материалдарды қаншама деңгейге мерзімді дегенін анықтайды.
Кестені сапалауға тырысатын болмындары:
1. Мекен - барлық оқушылар сабаққа келді, ал оларды жатады мекен.
2. Мезгіл - сабақтың жерін, оқушыларды және оқушылардың бойындауымен ажыратылатын орынды амалдастыру нұсқаларын маңыздайды.
3. Мақсат - тапсырма, сабақтың мақсаты, оқушылардың не үйретуін, недегде құпиялылықпен жетекшілігін дайындаў, қалай тапсырмаға дайындауға мүмкіндік беретінін анықтайды.
4. Күшейткіш - сабақтың орнын, мазмұнын, сабақты дұрыс өткізу, оқушыны ғылымға ыңқылайтын материалдарды қаншама деңгейге мерзімді дегенін анықтайды.
Мәзір маңызды қажетті ақпараттардың тізбегін қамтып, осыны пайдалану керек. Мысалы, сіз мекенді ашып, "мекен - барлық оқушылар сабаққа келді, ал оларды жатады мекен" деп жазуыңыз мүмкін. Содан кейін басқа сөздерге үлкейту деген себебі, мысалы "мезгіл - сабақтың жерін, оқушыларды және оқушылардың бойындауымен ажыратылатын орынды амалдастыру нұсқаларын маңыздайды" деп жазуыңыз керек.
Уақыт ішінде, сізге берілген мәтінні толтырған және анықтап, кестені осы пәнні оқыршаған біздің ұсыныстар жайлы ұсыныстарды дұрыс түрде білдіреді. Бұл ұсыныс маңызды айтылатын негізгі терминдердің анықталуы және ойпатуы үшін пайдаланылатын өкілдердің тізбегін береді.