1. когда произошла ссора между троекуровым и дубровским?
2. когда к. п. троекуров подал первое заявление в суд?
3. через какое время суд рассмотрел это дело?
4. когда состоялось слушание решения суда?
5. сколько времени болел а. г. дубровский?
6. когда няня егоровна написала письмо владимиру дубровскому? (предположительное время года, когда умер пастух родя)
7. когда в. дубровский вернулся домой? (месяц года) сколько ему было лет?
8. сколько времени между ссорой и решением троекурова помириться?
что послужило причиной такого решения?
1. в каком месяце умирает а. г. дубровский? почему только к 4 главе предпослан эпиграф? что он значит для трех героев: троекурова, отца и сына дубровских?
10.сколько времени между и появлением дубровского – уже зрелого разбойника - у троекурова? в каком месяце встретился в. дубровский с дефоржем? какую сумму ему дал? смотритель узнал
11.сколько лет было дубровскому, когда он появился у троекурова в качестве учителя?
12.какое время находился он в учителях?
13.когда познакомилась маша троекурова с князем верейским?
14.в какое время года (по приметам месяца) состоялась свадьба?
15.сколько лет с момента ссоры до исчезновения в. дубровского?
16.определите разницу в возрасте между машей и дубровским:
в. дубровский помнит ее «двумя моложе». к. п. троекуров говорит - пятью моложе. исправник: «от роду 23 года». чем это можно объяснить, как увязать? кто из них прав и почему? чьей версии можно более верить?
17.попытайтесь найти в отечества ответ на следующий вопрос:
троекуров и дубровский были ровесники и товарищи по службе, дубровский
- отставной поручик, троекуров через несколько лет - генерал-аншеф?
что могло быть этому причиной?

Объяснение:

Каждому человеку приходится проходить в своей жизни через этап взросления. Для кого-то это проходит постепенно, незаметно, день за днем. Кто-то же взрослеет быстро, столкнувшись с жизненными трудностями. Герою рассказа В. Астафьева «Васюткино озеро» пришлось за несколько дней повзрослеть, потому что он оказался один на один с тайгой. Мальчик вынес бесценные уроки из этих дней, проявив мужество, отвагу и сообразительность.

В этом рассказе автор описывает, как  главный герой, подросток, справился с трудностями, которые оказались бы по плечу не каждому взрослому мужчине. Васютка, сын рыбака, отправился в лес за кедровыми орехами. Зайдя довольно глубоко в лес, мальчишка вдруг увидел глухаря – редкую добычу. В свои тринадцать лет Васютка уже охотник со стажем, однако, глухаря он еще не стрелял. Мальчик стреляет и ранит птицу. Раненый глухарь уводит мальчишку далеко в лес, и он не сразу понимает, что заблудился.

Что бы стал делать в этой ситуации ребенок? Конечно, растерялся бы, стал плакать и звать на В минуту слабости Васютка так и поступает, в отчаянии падая на землю  и давая волю слезам. Эти самые минуты являются переломными в его жизни: Васютка уже не ребенок, и он понимает, что рассчитывать может только на собственные силы, иначе погибнет. На смену слабости и отчаянию приходят собранность и решительность. Мальчик осознает, что он должен действовать, что нужно экономно расходовать спички, патроны и хлеб.

Такие зрелые решения говорят о том, что Васютка уже не ребенок, что он в состоянии нести ответственность за свою жизнь. За эти тяжелые пять дней происходит становление характера мальчика. Ему на ум приходят все знания, которые он почерпнул от старших, и это Васютке найти выход из тайги.

Судьба неслучайно забрасывает героя рассказа глубоко в тайгу: работяги-рыбаки давно сидят без дела, потому что рыбы в Енисее очень мало. Озеро, которое нашел Васютка, становится для них настоящим Таким образом, из маленького мальчишки Васютка за несколько дней становится взрослым и решительным человеком, а также становится полезным своим близким.

В рассказе «Васюткино озеро» писатель показывает, что трудности могут быть полезны человеку, потому что они закаляют характер. В критической ситуации Васютка действует собранно и решительно, как настоящий мужчина. В итоге судьба улыбается мальчику – он находит озеро, в котором полно рыбы, и тем очень своему отцу-рыбаку и его товарища

Рассказ Драгунского о Дениске и Мишке, которые делали домашнее задание вместе. Дениска при этом рассказывает другу про лемуров. Потом мальчики решают проверить друг у друга домашние работы и находят много ошибок – все надо переделывать. После уроков мальчики загадывают друг другу шуточные задачки. Потом приходит папа Дениса и тоже задает задачку. Дениска обижается на неё и прячется за вешалкой

2.Денис и мишка

3. Характеристика героев: Денис добрый и обидчивый, папа смекалистый и умный а Мишка смешной.

4.Любимый герой мишка потом что он очень смешной

5.рассказ учит тому,что не надо обижаться на справедливую критику тем более если это была шутка.