1. Проанализировать сказки Г.Х.Андерсена «Дюймовочка», «Снежная королева». Охарактеризовать романтические черты сказок, своеобразие персонажей, поэтичность сказок, любовь к природе, лиризм, юмор, сатиру в сказках. 1. Раскрыть жизнерадостность, динамичность, яркость образов, широкое использование средств народной поэтики (повторения, звукоподражания, эпитеты и тому подобное) в стихотворной сказке Л.Глебова «Цветочная свадьба».

2. Охарактеризовать стихи и сказки для детей Джанни Родари, умение писателя показать детям простые, необычные явления, открывать в них глубину, необычность, связать природу и человека («Приключения Чиполино»).

Это большая работа, которая требует времени. во-первых, у твардовского жанр произведения не рассказ, а поэма. во-вторых, нужно, наверное, самой прочитать оба произведения, чтобы иметь возможность сравнить. там всё понятно написано, буквами. надо только не лениться и раскрыть книгу. а уж потом попытаться написать, в чём сходство рассказа и поэмы. и скопировать сюда то, что получилось. такому человеку можно и подсказать, и исправить его ошибки. а когда ученик пытается выехать на чужом труде, то ему не хочется

Мысль такова: жадность и зависть ни к чему хорошему не приводит.при этом отвественность ученого тут не причем.прфессор бройер изобрел "вечный хлеб" для избавления человечества от голода,а в итоге чуть не погубил мир,хотел как лучше,а получилось как всегда.изобретение професса приводит лишь к невероятному потреблению и соответственно приводит к разложению нравов общества. людям мало еды,им еще нужно обуваться и одеваться,цены на хлеб упадут,а значит полнимутся цены на промышленные товары,соответственно это заставит людей работать вывод: все что дается даром,к добру не приводит