1. прочитайте сказ бажова "медной горы хозяйка". какие реальные и фантастические события в нем описываются? напишите. реальные события: фантастические: 2. допишите недостающие пункты плана. • встреча степана с хозяйкой медной горы. • первое хозяйки. • • • • • • • смерть степана. 3. как бажов в сказе "медной горы хозяйка" описывает главную героиню? опишите своими словами ее внешность. 4. каким вы представляете себе степана? опишите его внешность и внутренние качества. 5. представьте, что вы оказались в гостях у хозяйки медной горы. напишите небольшой рассказ о том, что вы там увидели, используя слова и выражения из сказа бажова "хозяйка медной горы" 6. напишите, какие испытания устроила хозяйка медной горы для степана. первое испытание: второе испытание: третье испытание: 7. сформулируйте определение и запишите его. сказ - это
Основным средством художественной выразительности в стихотворении А.Т. Твардовского "Я знаю, никакой моей вины" является антитеза (противопоставление): лирический герой — "другие", "никакой вины" — "но всё же", "старше" — "моложе", "мог" — "не сумел сберечь". Так же важной стилистической фигурой в стихотворении является лексический повтор, который придаёт тексту эмоциональную напряжённость, передаёт драматизм описываемых событий: "в том, что другие, в том, что они, не о том", "всё же, всё же, всё же" .
С причастными оборотами:
На самом деле нас нервировал не стадион, а комендант стадиона дядя Вася, который безошибочно нас узнавал, даже если мы были без книжек, и гнал нас оттуда со злостью, Iне угасающей с годамиI. Правда, иногда он нас заставлял смеяться, но это был не стихийный смех, а веселье, Iорганизованное сверху самим же учителемI. В таких случаях он останавливался в дверях, перекладывал журнал из руки в руку и жестом,I исполненным уважения к личности ученикаI, указывал на проход. Зато лицо Харлампия Диогеновича выражает радостное гостеприимство,I сдержанное приличием и пониманием необычности этой минутыI. Шурик Авдеенко сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, Iброшенные на решение задачиI.
С деепричастными оборотами:
Все это длится несколько секунд, и в конце концов ученик,I неловко протиснувшись в дверьI, спотыкающейся походкой идет на свое место. Авдеенко тупо смотрит на Харлампия Диогеновича, Iкак бы не понимаяI, аI может быть, и в самом деле не понимаяI, почему он может сломать шею. «Черный лебедь», – добавляет он через мгновение, Iнамекая на загорелое, угрюмое лицо АвдеенкоI. «… черный лебедь!» – твердо заключает он, Iкак бы выражая мужественную надеждуI, что Александр Авдеенко найдет в себе силы работать самостоятельно. Шурик Авдеенко сидит, Iяростно наклонившись над тетрадьюI, Iпоказывая