1909 ?
1. Які свет створаны працай рольніка?
2. Якія малюнкі выклікаюць замілаванне ў лірычнага
роя верша «Родныя вобразы»?
3. Назавіце рысы падабенства псіхалогіі лірычнага ге
з верша «Родныя вобразы» і рольніка з аднаймень
- верша. Та
4. Прачытайце змешчаныя ніжэй вершы Якуба Кола
Назавіце вобразы, якія па сэнсе з'яўляюцца кантра
нымі ў адносінах да вобразаў у вершах «Рольнік
«Родныя вобразы».
136​

Свой город я хотела бы видеть более зеленым и менее загрязненным, так как я живу в большом городе здесь очень мало чистого воздуха. Я хотела бы чтобы на улицах было как можно больше деревьев, кустов, цветов, ведь они не только красивы, но и в процессе фотосинтеза вырабатывают кислород, без которого не может прожить ни один живой организм. Так же я хочу чтоб в моем городе было меньше машин, пусть люди больше передвигаются на велосипепах или хотя бы мопедах, они не столь вредны для окружающей среды. А еще я бы хотела чтобы все люди на Земле берегли и не засоряли нашу планету, ведь мы все на ней живем, и в наших силах поддерживать порядок в нашем общем доме, на нашей планете под названием- Земля

ответ

2.Решили собирать деньги на игрушку-телефон

3.Я смеялись зачем им телефон  

4.Творчество Николая Носова имеет большое значение в детской литературе. Особенно его замечательная откликнуться на актуальные проблемы воспитания и умение в эмоциональной, занимательной форме решать важные морально-этические проблемы.  

Николай Носов, писатель яркого юмористического таланта, считал, что дети начинают понимать шутки очень рано, до двух лет, и что смешит нарушение порядка вещей, только что ими усвоенного. Вообще у книг Носова, как правило, два адреса - ребенок и воспитатель. Воспитателю Носов понять мотивы и побуждения поступков ребенка, а значит, и найти более тонкие воздействия на него. Ребенка он воспитывает смехом, а это, как известно, лучший воспитатель, чем любое назидание.  

В юмористических рассказах Носова для младших школьников и детей дошкольного возраста смешное – не в обстоятельствах, а в характерах, комизм которых проистекает из особенности мальчишеской натуры. Веселые книги Носова рассказывают о серьезных вещах, и дети, воспринимая жизненный опыт героев, узнают, как трудно, но как хорошо быть ответственным за порученное дело.  

Рассказы для детей дошкольного и младшего школьного возраста, остросюжетные, динамичные, насыщенные неожиданными комическими ситуациями. Рассказы насыщены лиризмом и юмором; повествование как правило, ведется от первого лица.  

Юмористические ситуации Носову показать логику мышления и поведения героя. «Действительная причина смешного заключена не во внешних обстоятельствах, а коренится в самих людях, в человеческих характерах» , -писал Носов.  

Художественно достоверно у писателя проникновение в психологию ребенка. Его произведения отражают особенности детского восприятия. Лаконичный выразительный диалог, комическая ситуация автору обрисовать характеры ребят  

Носов в своих рассказах умеет разговаривать с детьми, умеет понимать самые сокровенные мысли. Читая рассказы Носова, видишь перед собой реальных ребят – точно таких, каких мы встречаем в повседневной жизни, с их достоинствами и слабостями, глубокомыслием и наивностью. Писатель смело прибегает в своем творчестве к фантазии, озорной выдумке. В основе каждого его рассказа или повести лежит случай, который произошел или мог произойти в жизни, описываются характеры ребят, каких мы часто встречаем в окружающей действительности.  

Сила его рассказов и повестей – в правдивом, бесхитростном показе своеобразного и веселого детского характера. Немного переставь слова и будет твое сочинение.