4. Дядько шпичик хоче його врятувати (...)
5. Підберезники сокирою прорубують лід (...)
9. Дайте відповідь на запитання: запишіть у зошит чи на відео або наді
голосове повідомлення
Гра «Мікрофон»
«Чи добре я знаю текст оповідання «Лось»
1. Чи можна лося назвати головним героєм оповідання?
2. Чи боявся лось людей? Чому ви так вважаєте?
3.Зачитайте опис лося. Як автор ставиться до тварини? З чого це видно?
4. Чому письменник кілька разів описус роги лося? Зачитайте і порівняйте ці описи.
5. Чим вони різняться?
6. Які художні засоби використовує СГупало, описуючи лісового велетня?
7. Якими людськими рисами наділяє автор тварин, та з якою метою?
8. Як би ви діяли, опинивились на місці хлопчиків?
9. Знайдіть і зачитайте описи природи, визначте і роль у творі.
10. Запишіть у зошит
Бліц - опитування «Крок за кроком»
1. Що сприяло духовному розвитку хлопчиків — підберезників:
1 -- 2 - 3 -- 4 -- 5
1. Поїхали по дрова
2. Залишили коня на узліссі Только на 9​

ответ:ВОТ

Объяснение: Задание не простое, но интересное.

Древнерусская литература начиналась как летопись. Чаще всего группы авторов писали летописи о событиях, которые видели своими очами, о которых слышали, в которых описывались события реальные, но часто обогащенные вымыслом, который впрочем казался авторам правдой.

Купцы и первопроходцы рассказывали о своих путешествиях. Происходили трагические или великие события. Рождались великие люди. Об этом и многом другом писалось в русских летописях.

Герои летописей - всегда великие люди, вершившие славные деяния во славу родины. Это реальные исторические личности, о которых писали их современники.

Велико было влияние на русскую литературу книг, завезенных из Византии и Болгарии. Их переводили и читали.

Особенность литературы тех времен в ее патриотизме, в жизнеутверждающих принципах, в чистоте и светлости помыслов героев. Эти герои служили примером для многих поколений читателей.

Древнерусская литература стала источником вдохновения для литераторов последующих времен.

Лично моё мнение,что из-за мейнстримной популярности других писателей. Точно так же можно сказать про поэтов,например,про Лермонтова. М.Ю. не особо популярен вне школьной программы из-за популярности,например,Бродского.
Никогда не слушай людей,если они говорят,что тот или иной писатель - "уже не то". Каждый выбирает "своего" писателя,прочтя его произведения,поняв их и "примерив" на себя,а не наслушавшись мнений со стороны. 
Прочий  некоторые драмы Островского, "Гроза","Бесприданница". И только тогда  ты сама будешь делать выводы.