Часть 1. ответь на вопросы (кратко): 1. В каком имении проходило детство мальчика?
2. Что стало причиной второй ссылки поэта на Кавказ?
3. Какие предметы изучал Лермонтов в пансионе?
4. В чем основная проблематика стихотворения «Три пальмы»?
5. Каким внутренним смыслом наполнены символические образы моря, утеса, паруса листка?

Часть 2. Напиши троп.
1. Укажите художественно-выразительное средство, которое используется поэтом в строке: «мчитесь вы, будто как я же, изгнанники».
2. Какое средство художественной выразительности встречается в данной строке: «с милого севера – в сторону южную»
3. Какое средство художественной выразительности встречается в данной строке: «Степью лазурною, цепью жемчужною»?
4. Укажите художественно-выразительное средство, которое используется поэтом в словосочетаниях: «тучка умчалась, утес задумался и плачет».
5. Укажите художественно-выразительное средство, которое используется поэтом в словосочетаниях: «грудь утеса, морщина утеса».

Часть 3. Творческое задание.
Задание: дайте развернутый ответ на вопрос (7-8 предложений)
Каким я увидел Лермонтова в его стихах?
Отвечая на вопрос, опирайтесь на изученные в 6 классе стихотворения. Обратите внимание на темы стихотворений. Можно написать о том, какое стихотворение больше всего понравилось и почему.

Чарушин Е.И. Кабан Я рисую животных. Рано...Часов в семь-восемь в зоосаду никого не бывает. Рисовать удобно. Никто через плечо не заглядывает, нерасспрашивает. Хорошо! Только звери в клетках, да я. Рисую я оленя марала, Сережку. У него рога новые. Каждый год олени меняют рога. Старые отваливаются, а новые вырастают, сначала мягкие, теплые, живые-не рога, а кровяной какой-то студень в кожаном пушистом чехле. Потом студень твердеет, становится настоящим рогом, а кожа отпадает. Сейчас у Сережи на рогах кожа висит клочьями. Утром все звери играют. Ягуар шар деревянный катает в клетке. Гималайский медведь-губач стоит на голове. Днем при народе он за конфетку стоит, а сейчас сам забавляется. Слон боком сторожа к стене придавил, метлу отнял и съел. Волки по клетке бегают, кружат: в одну сторону-в другую, в одну-другую, рысью, быстро. В общей птичей загородке танцуют журавли-красавки, подпрыгивают, вертятся. А наш серый журавль их унимает.Баловства не любит. Чуть где-нибудь непорядок-суета или драка,-он, не торопясь, пришагает и ткнет кого надо клювом. Начальник-птица!Ха это его на птичьих дворах часто держат начальником. У оленя Сережки в рогах зуд. Он их чешет. Изгибается весь передо мной: то на меня бросится-пугает, то шею вытянет, приподнимет ноздри, противно сопит. Тоже пугает,-а может подраться зовет. Забьет передними острыми копытами землю, начнет скакать по загородке теленком и хвост поднимет. А сам чуть не с лошадь. Интересно мне рисовать! Рисую-и ничего не вижу, кроме оленя. Хрустнуло что-то сзади. Оглянулся. И ничего не могу понять. Идут на меня шесть кабанов гуськом, передний в пяти шагах от меня. А решетка-то где перед ними? А решетки-то нет! Вырвались на волю! Все у меня из рук попадало. И полез я на Сережкину загородку.Залез и сижу. Подо мной с одной стороны Сергей буянит, на задних ногах ходит, хочет меня сшибить с загородки, растоптать, забодать. Пена изо рта тянется. А с другой-кабаны. Громадные, с желтыми клыками, в щетине, как в щетке. Толпятся, на меня смотрят, не умеют голову поднимать,смотреть вверх. Сверху узкие, как рыбы,-только клыки торчат в стороны. Прощай моя акварель! Сжевали вместе с деревянным ящиком. А что, если меня, или еще кого-нибудь так сжуют? Делать что-то надо! Да что делать-то? Заорать-прибежит кто-нибудь на крик, а они-на него. Догонят, повалят. Полезу лучше к забору. К забору-по загородке, за забором улица. По телефону в пожарную часть позвоню, администрации скажу... Ползу, перебираюсь по загородке, будто по небоскребу. Свалишься-тут и смерть тебе: справа Сергей сопит, танцует, слева кабаны чавкают, идут толпой. Верхняя доска на загородке подо мной качаться стала, старая совсем; вспотел я со страху. Вдруг-крик: -Сашка, Машка, Яшка Акулька! Чуть я не слетел! Едва-едва удержался. Маленький парнишка забежал в кабанью толпу и стегает кабанов хворостиной. -Обратно!-кричит.-Я вас! Повернулись кабаны. Простыми свиньями побежали в свой хлев-в свою клетку. А парнишка их подгоняет прутиком. Похрюкивают кабаны, бегут, хвостиками вертят. Загнал в клетку и запер. Тут я быстро-быстро с решетки слез, чтоб парнишка не застал, и ходу из сада. Стыдно стало.Кабаны-то ручные!

В жизни бывают много случаев, которые запоминаются своей яркостью, важностью. У меня их было тоже достаточно, но самый ответственный, запоминающийся - это когда я пошла первый раз в первый класс. 
Этот день я запомню на всю жизнь. Сначала я проснулась в хорошем настроении, ожидая интересный день. Потом мы с мамой начали собираться в школу. Я надела очень красивую форму и большие белые банты. При выходе из дома я взяла букет из 5 алых роз из вазы, чтобы торжественно вручить их моей учительнице. 
Подходя к школе, я видела, как к ней приближаются дети: некоторые были в хорошем настроении, некоторых, видимо, не очень обрадовало возвращение в стены школы.
Но одно я знала точно - мне будет очень интересно присоединиться к большой школьной семье, ощутить на себе все тяготы учебы.
Нас собрали на линейку, директор говорил речь, а потом мы с моими одноклассниками пошли в наш светлый и просторный класс.
В этот день я нашла себе верных друзей, с которыми дружу и по сей день. 
Вот случай, который мне особенно запомнился, и я его вряд ли забуду.