Эпитеты особенно важны в поэтических описаниях, ведь в них не просто фиксируются объективные свойства предметов и явлений. Основная их цель — выразить отношение поэта к тому, о чем он пишет. Вот пример поэтического описания осени — стихотворение Ф. И. Тютчева:
Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера.. . Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто все — простор везде, — Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде.. .
В этом отрывке даже такие, казалось бы, обычные, предметные определения, как «короткая пора» , «тонкий волос» , являются эпитетами, передающими эмоциональное восприятие Тютчевым ранней осени. Они как бы аккомпанируют ярким метафорическим эпитетам «день хрустальный» , «лучезарны вечера» , «бодрый серп» , «на праздной борозде».
Люди всегда размышляли о том, какую роль в жизни играют знания. Народная мудрость гласит: "Век живи - век учись".И это действительно так. Маленькие дети, придя в школу, учатся читать и писать. Может показаться, что этого человеку достаточно. Но потом ученик открывает для себя новые предметы: биологию. физику. химию и понимает, сколько всего он еще не знает. А дальше сам(а) напиши о том, что и после окончания школы человеку придется учиться, потому что техника и сама жизнь постоянно изменяются. Не забудь сделать вывод о том, почему ты стараешься хорошо учиться.
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера.. .
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все — простор везде, —
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.. .
В этом отрывке даже такие, казалось бы, обычные, предметные определения, как «короткая пора» , «тонкий волос» , являются эпитетами, передающими эмоциональное восприятие Тютчевым ранней осени. Они как бы аккомпанируют ярким метафорическим эпитетам «день хрустальный» , «лучезарны вечера» , «бодрый серп» , «на праздной борозде».
Маленькие дети, придя в школу, учатся читать и писать. Может показаться, что этого человеку достаточно. Но потом ученик открывает для себя новые предметы: биологию. физику. химию и понимает, сколько всего он еще не знает.
А дальше сам(а) напиши о том, что и после окончания школы человеку придется учиться, потому что техника и сама жизнь постоянно изменяются. Не забудь сделать вывод о том, почему ты стараешься хорошо учиться.