III. Оценка и сравнительный анализ Задание: Выполните письменное задание на одну из предложенных тем. Объем 100 - 120 слов.1. Напишите эссе на тему «Любовь к людям безгранична» (на примере мифа Древней Греции «О прикованном Прометее). Дайте оценку поведению героя, аргументируйте собственное отношение, используйте цитаты, соблюдайте последовательность и смысловую цельность. 2. Напишите мини-сочинение на тему «На кого из героев мифологии я хотел бы быть похожим». Дайте оценку поведению героев, выразите свое отношение и аргументируйте его, используйте цитаты и выразительные средства, соблюдайте последовательность и смысловую цельность соч

Раньше всего я уложил на плоту все доски, какие нашлись  на  корабле;  потом взял три сундука, принадлежавших нашим  матросам,  взломал  замки  и  выбросил  все  содержимое.  Потом  я  отобрал  те  вещи,   которые   могли  понадобиться мне больше всего, и наполнил ими  все  три  сундука.  В  один  сундук я сложил съестные припасы:  рис,  сухари,  три  круга  голландского  сыру, пять больших кусков вяленой  козлятины,  служившей  нам  на  корабле  главной мясной пищей, и остатки ячменя, который мы  везли  из  Европы  для  бывших на судне кур; кур мы давно уже съели,  а  немного  зерна  осталось.  Этот ячмень был перемешан с пшеницей; он очень пригодился бы  мне,  но,  к  сожалению, как потом оказалось, был сильно попорчен крысами.

После долгих поисков я нашел ящик нашего плотника,  и  это  была  для  меня поистине драгоценная находка, которой я не отдал бы  в  то  время  за  целый корабль, наполненный золотом. Я поставил на плот этот ящик, даже  не  заглянув в него, так как мне  было  отлично  известно,  какие  инструменты  находятся в нем.       Теперь мне  оставалось запастись оружием и зарядами. В каюте  я  нашел  два хороших охотничьих ружья и два пистолета, которые я  уложил  на  плоту  вместе с пороховницей,  мешочком  дроби  и  двумя  старыми,  заржавленными  шпагами.

Теперь мне предстояло осмотреть окрестности и  выбрать  себе  удобное  местечко для жизни - такое, где я мог бы сложить все  свое  имущество,  не  боясь, что оно погибнет. Я все еще не знал, куда я попал: на  материк  или  на остров. Живут ли здесь люди? Водятся ли здесь хищные звери? В  полумиле  от меня или немного дальше  виднелся  холм,  крутой  и  высокий.  Я  решил  подняться на него,  чтобы  осмотреться  кругом.  Взяв  ружье,  пистолет  и  пороховницу, я отправился на разведку.

После этого я принялся строить себе палатку. Я сделал ее из паруса  и  жердей, которые нарезал в  лесу.  В  палатку  я  перенес  все,  что  могло  испортиться от солнца  и  дождя,  а  вокруг  нагромоздил  пустые  ящики  и  сундуки, на случай внезапного нападения людей или диких зверей.       Вход в палатку я загородил снаружи  большим  сундуком,  поставив  его  боком, а изнутри загородился досками. Затем я разостлал на земле  постель,  положил у изголовья два пистолета, рядом с постелью - ружье и лег.

Задание 1.  

Во всех стихотворениях поэты делятся с бурными мыслями. Они описывают красоту природы, пишут о острой любви к своей Родине и природе, вспоминают детство. Во всех стихотворениях, поэты ярко описывают свою любовь к Родине.

Задание 2.  

Поэты используют очень красивые эпититы и олицетворения. В стихотворении «Города и годы» используют красивые эпитеты, которые показывают любовь к Родине: “старый Лондон”, “ослепительный Неаполь”, “тухлая рыба”, “знаменитый добрый сыр”, “прекрасная чайная роза”, “вечные запахи”, “поздний вечер”, “бренная жизнь”, “русский запах снега”. В стихотворении «Аленушка» Прокофьевы есть красивые олицетворения:“…трава, врываясь буйно, знать не хочет…”,“И тропинка к берегу ведет”,“Солнце щедро на воду… обручи кладет”. Таким образом, поэты передают настроение стиха.

Задание 3.  

Нравственно-душевное взросление человека и любовь к родной земле связанно так как нравственное взросление человека, невозможно без обращения к опыту своего детства и значения для себя родной земли.

Мои слова.