Контрольна Робота Зарубіжна Література
1. Iм'я Амадей , Гофман присвоїв собі як захоплення творчістю a)Баха б) Моцарта В)Бетховена
2. Що було джерелом творчості Гофмана а)фольклор б) Голмер в) античність
3. Твір Гофмана "Крихітка Цахес" за жанром a) казка б)драма-феєрія в) новела
4. Цахес народився потворою у нього на спині виріс горб, як .. а) диня б) кавун в) гарбуз
5.Справжню сутність Цахеса могли бачити а) віруючі б) науковці в) митці
6. Людей схожих на Цахеса Гофман називає a) ентузіастами б) філістерами в)громадянами
7. Що вирішив зробити пан Пафнутій для покращення життя в країні? а )змінити устрій б) змінити освіту в ) запровадити освіту
8. Хто є представниками "чистого мистецтва" ? a) Гомер, Шекспір б) Bітмен Гофман в) Тютчев Фет
9.Як називається збірка поєзія Вітмена а) "Зів"яле листя" б)"Сухе листя" в) "Листя трави"
10. Який стиль притаманний Вітмену ? а) верлібр б)реалістичний в) сонет
11.Як ще називали школу "чистого мистецтва" ? a) парнас б)авангард в)реалізм
12. Кому належать художні тексти ?
1. Гофман
2. Тютчев a)'"Листя трави"
3. Фет Вітмен
б) "Шепіт"
в ) "Тиша"
г) "Крихітка Цахес"
Відповідь:
Як добре, що сьогодні я можу висловити свою любов та захоплення предметом «Світова література». Саме дякуючи йому, ми маємо можливість доторкнутися до чарівного світу літератури.
Адже уроки літератури – це своєрідна машина часу та літак із вічним двигуном, що переносять нас із уроку в урок на різні континенти та епохи. Ще вчора ми гойдалися на ліанах, наздоганяючи Мауглі та літаючи зі Скруджем із теперішнього у майбутнє, сьогодні ми вже в Китаї разом з Ду Фу пливемо річкою у пошуках щастя, а назавтра із Башмачкіним подорожуємо вулицями Санкт-Петербургу, піднімаємося сходами під руку з Гобсеком. Ми потрапляємо до різних країн не лише подумки, а й серцем: плачемо над долею Попелюшки, переймаємося пошуками Кая, віримо в місію Дон Кіхота, закохуємося в Печоріна та їдемо з Сонею за Раскольніковим. Ми радіємо зі щасливого закінчення авторської оповідки та дорікаємо письменникові за нещасливий кінець. Ми уподобаємо героїв та мріємо бути схожими на них. І навпаки, засуджуючи вчинки декого, даємо собі слово не повторювати їхніх помилок. Купуємо нотатник для запису висловлювань улюблених героїв та списуємо його вщент уже через місяць. Ставимо на полицю «Маленького принца» як свою улюблену книгу, а через деякий час констатуємо, що поряд з’явилися книжки Маркеса, Павича… Не помічаємо, як у своєму другові відшукуємо риси Євгенія Онєгіна, а у кращій подрузі – Тетяни Ларіної.
І все це – література. Це вона полонила мої серце й душу та назавжди залишила слід у моєму житті.
Пояснення: держи бро
В общественном сознании 1937 год справедливо ассоциируется с пиком политических репрессий, широко применявшихся коммунистическим режимом после захвата власти в 1917 году. Это была верхушка айсберга, высшая точка репрессивной политики. Однако и до, и после 1937 года были периоды в истории Советской России и СССР, когда политические репрессии приводили к неменьшим жертвам, имели глобальные трагические последствия. Автор имеет в виду Октябрьскую революцию и гражданскую войну, коллективизацию и ликвидацию кулачества, голод 1932 - 1933 годов, депортации народов 1930 - 1950-х годов, послевоенные репрессивные акции и многое другое.