МУЗЫКА- домашнее задание 1) Прочитать в учебнике по музыке тему: «Что роднит музыку с литературой». Завести тетрадь по музыке. Написать в ней тему урока и следующее: Что роднит музыку с литературой: сюжеты образы интонации (ласковые, печальные, спокойные, взволнованные, торжественные) Без литературы в музыке: - исчезли бы балеты, оперы, оперетты, мюзиклы, т.к. в основе этих музыкальных жанров лежит литературные сюжеты- исчезли бы песни, романсы, кантаты, т.К. В основе этих жанров лежат стихи- исчезли бы некоторые инструментальные произведения в основе которых лежит литературная программа (литературный сюжет) Без музыки в литературе: исчезли бы литературные произведения, в которых упоминается о музыкантах, музыке, композиторах (сказки, рассказы, мифы, легенды.) Далее найти в Интернете, послушать фрагменты и написать в тетради: Сюита «Пер Гюнт» композитора Эдварда Грига (Норвегия). Фрагменты: - «В пещере горного короля» (указать самим характер) -«Таней Анитры» (указать характер) «Песня Сольвейг» (указать характер)- «Утро» (указать характер) 3аписать далее в тетради: В основе сюжета сюиты лежит новелла писателя Генриха Ибсена о странствиях Пера Гюнта. 2) Прочитать в учебнике по музыке тему: «Вокальная музыка. Россия, Россия, нет слова красивей». Записать тему в тетрадь. Записать в тетради также: Отрывок из рассказа Белова. Писатель в этом рассказе использует музыкальные термины: тихая, коротко и ритмично, трепетно нарастает, песни, певучесть для пастущьих рожков. Записать в тетрадь название картины из учебника: И.Левитан «Стога. Сумерки» Найти в Интернете, послушать и записать: 1. Романс Чайковского на слова Плещеева «Осень» 2. Романс Кюи на слова Плещеева «Осень» Можно либо указать характер романсов, либо нарисовать в тетради один маленький рисуночек осени, подходящий к этим романсам
Я люблю читать. Поэтому, когда в школе задали прочитать повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», я с удовольствием прочла эту книгу. И была восхищена героями повести: Петром Гринёвым и Машей Мироновой. А ещё мне очень понравился Емельян Пугачёв.
Пугачёв – историческая личность. Мы знаем о нём из уроков истории. Но это всего лишь исторические документы. А в повести Пушкина я увидела живого человека со всеми его достоинствами и недостатками. Первое знакомство с Емельяном Пугачёвым происходит в самом начале произведения. В метель Гринёв заблудился. Ему пришлось бы ночевать в степи, если бы не встретился на дороге простой мужик, наблюдательный и сметливый. Он вывел Гринёва и его спутников к жилью.
Следующая встреча с Пугачёвым ни для главного героя, ни для читателей не очень приятная. Мы видим этого человека предводителем восстания, жестоким и немилосердным. Он без сожаления казнит капитана Миронова и его сторонников. Мятежники не жалеют даже беззащитной женщины, и Василиса Егоровна пала по приказу Пугачёва. Но и в этой сложной ситуации предводитель крестьян проявляет благородство. Он не только милует Гринёва, помня щедрость и доброту последнего, но и его от толпы своих подручных. И на протяжении всей повести мы можем наблюдать противоречивость натуры Пугачёва.
Пушкин создал художественную прозу принципиально нового, реалистического характера. Это особенно видно, если сопоставить ее с предшествующими и современными поэту произведениями. Русская литература XVIII – начала XIX веков была преимущественно стихотворной. Проза воспринималась, как низкий жанр. В центре литературы стояла ода – торжественная стихотворная форма. Первым, кто вывел прозу как жанр, сопоставимый по значимости со стихотворной формой, был Карамзин. Но все-таки прозаический слог его был искусственный, слишком художественный, усложненный метафорами и другими оборотами.
Уже в 1822 году Пушкин отмечает большой вклад Карамзина в становление русской прозы, однако отмечает, что, в отличие от стихотворных форм, язык прозы беден и не развит должным образом. Пушкин хочет добиться простоты и естественности в повествовании. Восполнить этот пробел были призваны «Повести Белкина», где писатель блестяще справляется с поставленными задачами.