Вот вроде Шарик — бродячий пёс, подобранный профессором Преображенским на московской улице для эксперимента. Шариков Полиграф Полиграфович — человек, в которого превращается пес после проделанной профессором Преображенским операции. Преображенский, Филипп Филиппович — блестящий хирург мирового значения, пожилой человек, проживающий в 1920-е годы в Москве. *Борменталь, Иван Арнольдович — молодой доктор, ассистент профессора Преображенского. Зинаида Прокофьевна Бунина — молодая девушка, служанка («социал-прислужница» , как ее именовал Шариков в доносе на обитателей квартиры) в квартире профессора Преображенского. Дарья Петровна Иванова — кухарка профессора Преображенского. Фёдор — швейцар дома, где проживает профессор Преображенский. Чугункин Клим Григорьевич — погибший в драке вор-рецидивист, алкоголик и хулиган. Его гипофиз и семенные железы использовались для пересадки Шарику. Швондер — председатель домкома. Москва, 1924 год. Профессор Филипп Филиппович Преображенский, выдающийся хирург, достиг отличных результатов в практическом омоложении. Продолжая исследования, он задумал небывалый эксперимент — операцию по пересадке человеческого гипофиза и яичек собаке. Выбранный в качестве подопытного животного бездомный пёс Шарик, подобранный им на улице, получил доступ в просторную квартиру профессора и отличное питание. Донором органов стал погибший в драке Клим Чугункин — вор, алкоголик и дебошир.
Результаты операции превзошли ожидания. У Шарика вытянулись конечности, выпала шерсть, появилась речь. По Москве поползли слухи о чудесах, творящихся в доме профессора. Однако Преображенскому очень скоро пришлось о сделанном. С Шариком происходило не только физическое, но и психологическое очеловечивание, — он унаследовал от Чугункина все пагубные привычки. Полиграф Полиграфович Шариков, как он себя сам назвал, обнаружил пристрастие к нецензурной брани, водке, воровству, женскому полу, кабацким застольям, тщеславию и рассуждениям о пролетарской идее. Ради повышения своего социального статуса Шариков по рекомендации домкома Швондера, надеявшегося с его выжить профессора Преображенского из квартиры, устраивается на руководящую должность в отдел очистки города от бездомных животных.
Новая работа радует самолюбие Шарикова, за ним ежедневно приезжает служебная машина, прислуга начинает относится к нему с некоторым уважением, он не чувствует себя ничем обязанным Преображенскому и Борменталю, которые еще пытаются привить ему нормы культурной жизни. Он получает удовольствие от уничтожения бездомных котов, хотя, по словам Преображенского, «коты — это временное» . Шариков приводит в квартиру профессора Преображенского взятую им на работу молодую девушку, которую обманул, приукрасив свою биографию и социальный статус. Узнав от профессора правду, девушка оставляет Шарикова — тот угрожает уволить ее. За девушку вступается доктор Борменталь.
Шариков решает написать политический донос на обитателей квартиры, которые далеко не симпатизируют новой власти и ее представителям в собственном доме. Однако бумага попадает к одному из бывших пациентов Преображенского, который возвращает ее профессору. Преображенский требует от Шарикова убраться из его квартиры, тот отказывается и достает револьвер. Борменталь обезоруживает Шарикова, вместе с профессором они проводят новую операцию — Шариков превращается обратно в собаку. Пёс не помнит ничего из того, что с ним происходило, и счастливо живет в квартире профессора.
Хошутово – это маленький городок с дружелюбными жителями, где молодая учительница, давайте назовем ее Марина, начала работать в одной из местных школ. В первые месяцы своей работы Марина испытывала некоторые вызовы, но через упорство и преданность своей профессии она справилась с ними.
Первым вызовом для Марины было налаживание связи с учениками. Начав работать в новом коллективе, она столкнулась с учениками, которые были неуверенными в себе или относились к учителям скептически. Марина решила решить эту проблему, проводя открытые и доброжелательные беседы с каждым учеником. Она узнавала о интересах и увлечениях детей, чтобы показать, что она внимательно слушает и понимает их. Также Марина использовала игры и групповые задания, чтобы ученики могли работать вместе и сотрудничать друг с другом.
Марина также столкнулась с проблемой в организации уроков. В начале своей карьеры она была немного неуверенной в своих знаниях и навыках, но она училась на примерах других опытных учителей и самостоятельно исследовала новые материалы. Она активно использовала различные методики обучения, учитывая различные уровни способностей и интересы своих учеников. Марина создала интерактивные презентации, использовала визуальные и аудиоматериалы, а также давала возможность ученикам задавать вопросы и самостоятельно исследовать темы.
Кроме того, Марине пришлось столкнуться с некоторыми вызовами со стороны родителей. Некоторые из них были недовольны методами обучения Марины или считали, что она не обращает достаточно внимания на своих учеников. Марина решила подойти к этой проблеме через открытое общение с родителями. Она организовывала родительские встречи, где обсуждала успехи и сложности, а также рассказывала о своем подходе к обучению. Она также поощряла родителей задавать вопросы и высказывать свои опасения, чтобы они чувствовали себя важными членами образовательного процесса.
Все эти усилия пошагово привели к успеху Марины. Она установила прочные отношения с учениками, которые начали доверять и уважать ее. Ее уроки стали увлекательными и интересными благодаря использованию разнообразных методик. И наконец, родители также постепенно стали признавать ее профессионализм и приветствовать ее подход.
Таким образом, в первые месяцы работы в Хошутово Марина столкнулась с некоторыми проблемами, но благодаря своей преданности и стремлению создать благоприятную обстановку для своих учеников, она справилась с вызовами и стала успешной учительницей. Важно учиться на своих ошибках, быть гибким и прислушиваться к потребностям учеников и их родителей, чтобы создать эффективное обучающее пространство.
Шарик — бродячий пёс, подобранный профессором Преображенским на московской улице для эксперимента.
Шариков Полиграф Полиграфович — человек, в которого превращается пес после проделанной профессором Преображенским операции.
Преображенский, Филипп Филиппович — блестящий хирург мирового значения, пожилой человек, проживающий в 1920-е годы в Москве.
*Борменталь, Иван Арнольдович — молодой доктор, ассистент профессора Преображенского.
Зинаида Прокофьевна Бунина — молодая девушка, служанка («социал-прислужница» , как ее именовал Шариков в доносе на обитателей квартиры) в квартире профессора Преображенского.
Дарья Петровна Иванова — кухарка профессора Преображенского.
Фёдор — швейцар дома, где проживает профессор Преображенский.
Чугункин Клим Григорьевич — погибший в драке вор-рецидивист, алкоголик и хулиган. Его гипофиз и семенные железы использовались для пересадки Шарику.
Швондер — председатель домкома.
Москва, 1924 год. Профессор Филипп Филиппович Преображенский, выдающийся хирург, достиг отличных результатов в практическом омоложении. Продолжая исследования, он задумал небывалый эксперимент — операцию по пересадке человеческого гипофиза и яичек собаке. Выбранный в качестве подопытного животного бездомный пёс Шарик, подобранный им на улице, получил доступ в просторную квартиру профессора и отличное питание. Донором органов стал погибший в драке Клим Чугункин — вор, алкоголик и дебошир.
Результаты операции превзошли ожидания. У Шарика вытянулись конечности, выпала шерсть, появилась речь. По Москве поползли слухи о чудесах, творящихся в доме профессора. Однако Преображенскому очень скоро пришлось о сделанном. С Шариком происходило не только физическое, но и психологическое очеловечивание, — он унаследовал от Чугункина все пагубные привычки. Полиграф Полиграфович Шариков, как он себя сам назвал, обнаружил пристрастие к нецензурной брани, водке, воровству, женскому полу, кабацким застольям, тщеславию и рассуждениям о пролетарской идее. Ради повышения своего социального статуса Шариков по рекомендации домкома Швондера, надеявшегося с его выжить профессора Преображенского из квартиры, устраивается на руководящую должность в отдел очистки города от бездомных животных.
Новая работа радует самолюбие Шарикова, за ним ежедневно приезжает служебная машина, прислуга начинает относится к нему с некоторым уважением, он не чувствует себя ничем обязанным Преображенскому и Борменталю, которые еще пытаются привить ему нормы культурной жизни. Он получает удовольствие от уничтожения бездомных котов, хотя, по словам Преображенского, «коты — это временное» . Шариков приводит в квартиру профессора Преображенского взятую им на работу молодую девушку, которую обманул, приукрасив свою биографию и социальный статус. Узнав от профессора правду, девушка оставляет Шарикова — тот угрожает уволить ее. За девушку вступается доктор Борменталь.
Шариков решает написать политический донос на обитателей квартиры, которые далеко не симпатизируют новой власти и ее представителям в собственном доме. Однако бумага попадает к одному из бывших пациентов Преображенского, который возвращает ее профессору. Преображенский требует от Шарикова убраться из его квартиры, тот отказывается и достает револьвер. Борменталь обезоруживает Шарикова, вместе с профессором они проводят новую операцию — Шариков превращается обратно в собаку. Пёс не помнит ничего из того, что с ним происходило, и счастливо живет в квартире профессора.
Первым вызовом для Марины было налаживание связи с учениками. Начав работать в новом коллективе, она столкнулась с учениками, которые были неуверенными в себе или относились к учителям скептически. Марина решила решить эту проблему, проводя открытые и доброжелательные беседы с каждым учеником. Она узнавала о интересах и увлечениях детей, чтобы показать, что она внимательно слушает и понимает их. Также Марина использовала игры и групповые задания, чтобы ученики могли работать вместе и сотрудничать друг с другом.
Марина также столкнулась с проблемой в организации уроков. В начале своей карьеры она была немного неуверенной в своих знаниях и навыках, но она училась на примерах других опытных учителей и самостоятельно исследовала новые материалы. Она активно использовала различные методики обучения, учитывая различные уровни способностей и интересы своих учеников. Марина создала интерактивные презентации, использовала визуальные и аудиоматериалы, а также давала возможность ученикам задавать вопросы и самостоятельно исследовать темы.
Кроме того, Марине пришлось столкнуться с некоторыми вызовами со стороны родителей. Некоторые из них были недовольны методами обучения Марины или считали, что она не обращает достаточно внимания на своих учеников. Марина решила подойти к этой проблеме через открытое общение с родителями. Она организовывала родительские встречи, где обсуждала успехи и сложности, а также рассказывала о своем подходе к обучению. Она также поощряла родителей задавать вопросы и высказывать свои опасения, чтобы они чувствовали себя важными членами образовательного процесса.
Все эти усилия пошагово привели к успеху Марины. Она установила прочные отношения с учениками, которые начали доверять и уважать ее. Ее уроки стали увлекательными и интересными благодаря использованию разнообразных методик. И наконец, родители также постепенно стали признавать ее профессионализм и приветствовать ее подход.
Таким образом, в первые месяцы работы в Хошутово Марина столкнулась с некоторыми проблемами, но благодаря своей преданности и стремлению создать благоприятную обстановку для своих учеников, она справилась с вызовами и стала успешной учительницей. Важно учиться на своих ошибках, быть гибким и прислушиваться к потребностям учеников и их родителей, чтобы создать эффективное обучающее пространство.