ответить на во судьба истинного таланта в эпоху массовой литературы;
2) как связаны понятия "любовь", "свобода", "творчество";
3) в чем сходство и различие образов Мастера и и Иешуа Га-Ноцри?
4) Почему Мастер в финале не заслужил "свет", а заслужил лишь "покой"? ​

1 Эпиграф к поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» взят из:  

Б) Библии  

2 В чём заключается смысл эпиграфа?  

А) восстание против судьбы, против Бога  

3 Определите жанр произведения.  

В) поэма-исповедь  

4. Что можно назвать символом свободы в поэме?  

Б) Кавказ  

5. Какова роль описаний природы в поэме «Мцыри» ?  

Лермонтов показывает, что природа дала юноше то, что не могли дать вырастившие его монахи и монастырские стены. Только на воле Мцыри почувствовал единение со всем миром, только здесь он ощутил себя по-настоящему гордым и свободным.  

6. Определите стихотворный размер, использованный Лермонтовым в поэме.  

Г) ямб четырехстопный  

7 Какой момент в сюжете поэмы является центральным?  

В) бой с барсом  

8 В исповеди Мцыри звучит:  

А) гнев, негодование Г) утверждение своей правоты  

Б) смирение, покаяние В) грусть, размышления  

9 Почему местом действия поэмы выбран Кавказ?  

А) проявляется любовь автора к Кавказу  

Г) место действия отвечает романтической направленности поэмы  

10 В чём заключается основная идея произведения?  

Б) тоска по воле  

11 Какое событие не изображено в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» ?  

а) захват русскими войсками пленных, среди которых оказался Мцыри  

12 Какова форма поэмы «Мцыри»  

б) исповедь героя  

13 Зачем в поэме «Мцыри» эпизод встречи с грузинкой?  

а) чтобы показать, что Мцыри чужд любви  

в) чтобы показать, что три дня на воле равнозначны всей жизни героя  

г) чтобы показать, что свобода для героя важнее любви  

14 На что направлена композиция произведения?  

Б) раскрытие внутреннего мира героя  

15. К какому жанру относится поэма Лермонтова?  

Г) лиро- эпическая поэма  

В поэтике "Мцыри" автор использует такие приемы романтизма, как образы-символы, характерные для романтического произведения: бури, единоборства, воспоминания, картины природы. Естественны в таком произведении представители флоры и фауны, вступающие в контакт с героем.  

 

Жанр поэмы близок к лиро-эпическому: авторская экспозиция (первая и вторая главы намечают основные этапы жизненного пути героя) , форма исповеди является средством наиболее глубокого и серьезного раскрытия психологии героя. В основе сюжета "Мцыри" лежит традиционная романтическая ситуация – бегство из неволи, которой у Лермонтова оказывается монастырь.

В1943 году, в грозные дни борьбы с фашизмом, поэт написал сказка для детей «двенадцать месяцев» . в основу сюжета он положил словацкое народное предание о девочке, встретившей под новый год все двенадцать месяцев одновременно. однако содержание «двенадцати месяцев» значительно шире: введя в пьесу маленькой королевы и ее окружения, поэт придал сказке яркую социальную окраску, отчетливее наметил конфликт между праздностью и трудолюбием. пьеса-сказка тесно связана с фольклором. у маршака, как и в народных сказках, любимые герои не боятся труда, пусть даже самого тяжелого; в труде раскрываются и их прекрасные человеческие качества. в лучших народных традициях нарисован образ главной героини пьесы - падчерицы. месяц январь так говорит о ней: «мы, зимние месяцы, ее хорошо знаем. то у проруби ее встретишь с ведрами, то в лесу, с вязанкой дров. и всегда она веселая, … » его поддерживает» и июль: «еще и солнце не встанет, она уже на коленях возле грядки - полет, подвязывает, гусениц обирает… » а сентябрь как бы подытоживает их мысли: «да, хороша девушка! лучшей хозяйки нигде не найдешь» . поэтому не случайно, что встреча в лесу королевы и падчерицы заканчивается полным торжеством этой бедной работящей девушки. да и сама природа активно ей. могучий лес наглухо перекрывает все тропинки перед непрошеными гостями, зато щедро одаривает простого, трудолюбивого человека.  все доброе, гуманное, светлое связано с этой линией пьесы. однако при изображении отрицательных героев маршак-лирик уступает место маршаку-сатирику. мачеха и ее дочка выступают в пьесе носителями зла, бесчеловечности. жадность, стремление поживиться за чужой счет, лицемерие, подлость - эти их качества и делает поэт предметом сатирического изображения. он сознательно гиперболизирует эти черты характера, доводит до абсурда, вызывая тем самым у юного зрителя отвращение к этим героям, желание бороться со всем, что принижает человека. в том же сатирическом ключе драматург дает и образы королевы и ее придворных. какой-то безжизненностью веет от наставника королевы, который при всей своей «учености» далек от жизни, от понимания людей, все многообразие окружающего он сводит к нескольким латинским названиям. не так уж безобидна и капризная, королева. она привыкла распоряжаться судьбами людей, командовать, повелевать. поэт показывает всю сложность этого характера: в нем уживаются ум, способность глубоко чувствовать, разбираться в людях со злостью, скрытностью, бесчеловечностью. испорченная всеобщим поклонением и дурным воспитанием, королева впервые задумывается над своим поведением, столкнувшись с падчерицей и старым солдатом. может быть, она многое поймет, изменит некоторые свои привычки, однако у зрителя она не вызывает! к себе сочувствия и уважения. этот персонаж несет в себе заряд большой воспитательной силы: многие узнавали в некоторых поступках королевы свои, а в ее стремлении подчинить себе весь мир - свое стремление подчинить своим капризам хотя бы родных и близких. так и в этом образе маршаку удается слить воедино фантастическое и реальное, сказочное и обыденное.