Ребята прокоментувати істини які починають розуміти Всевмдько і Джем 1 У дорослому житті потрібно вчитися знаходити компроміси 2 Людину можна взнати якщо влізти в її шкуру 3 більшість людей хороші ,коли нарешті їх розумієш
Поезії К. Галчинського, А. Маргул-Шпербера та І. Вайсгласа про другу світову війну мають кілька спільних рис:
Тематика: Всі три поети займаються темою Другої світової війни. Вони описують події, страждання та наслідки війни з різних перспектив.
Емоційна навантаженість: У поезіях всіх трьох авторів присутні сильні емоції. Вони висловлюють смуток, горе, втрату, страх та розпач, пов'язані з війною.
Зображення страждань: В поезіях розповідається про страждання мільйонів людей, які були жертвами війни. Поети описують біду, голод, руйнування та загибель, які супроводжували конфлікт.
Загальнолюдська проблематика: Поезії Галчинського, Маргул-Шпербера та Вайсгласа висвітлюють загальнолюдські проблеми, пов'язані з війною, такі як втрата невинності, порушення прав людини та незмірна втрата життів.
Поетична майстерність: Всі три поети використовують різні поетичні засоби та мовленнєві прийоми, щоб передати свої почуття та ідеї. Вони створюють образи, використовують метафори, алегорії та ритмічну структуру для підсилення ефекту своїх поезій.
Загалом, поезії К. Галчинського, А. Маргул-Шпербера та І. Вайсгласа про другу світову війну мають багато спільного, оскільки всі вони зосереджуються на подіях війни, її наслідках та емоційному впливі на людей.
Повесть В. Железникова "Чучело" - очень сильное произведение - и по накалу эмоций, и по мастерству автора, передавшего взаимоотношения школьников как бы изнутри. В повести есть трусость и отвага, верность и предательство, благородство и подлость.
Повесть "Чучело" написана еще в советское время и рассказывается там о советских школьниках - сейчас людям того поколения лет по сорок. Можно сказать, что это поколение родителей нынешних школьников. Хотя в большинстве своем герои произведения - дети, испытания, выпавшите на долю Лены Бессольцевой, совсем не детские. Двенадцатилетняя девочка становится изгоем, мишенью для травли всего класса - и оказывается морально сильнее тех, кто ее травил. Я считаю, что это произведение нужно прочесть каждому школьнику.
Поезії К. Галчинського, А. Маргул-Шпербера та І. Вайсгласа про другу світову війну мають кілька спільних рис:
Тематика: Всі три поети займаються темою Другої світової війни. Вони описують події, страждання та наслідки війни з різних перспектив.
Емоційна навантаженість: У поезіях всіх трьох авторів присутні сильні емоції. Вони висловлюють смуток, горе, втрату, страх та розпач, пов'язані з війною.
Зображення страждань: В поезіях розповідається про страждання мільйонів людей, які були жертвами війни. Поети описують біду, голод, руйнування та загибель, які супроводжували конфлікт.
Загальнолюдська проблематика: Поезії Галчинського, Маргул-Шпербера та Вайсгласа висвітлюють загальнолюдські проблеми, пов'язані з війною, такі як втрата невинності, порушення прав людини та незмірна втрата життів.
Поетична майстерність: Всі три поети використовують різні поетичні засоби та мовленнєві прийоми, щоб передати свої почуття та ідеї. Вони створюють образи, використовують метафори, алегорії та ритмічну структуру для підсилення ефекту своїх поезій.
Загалом, поезії К. Галчинського, А. Маргул-Шпербера та І. Вайсгласа про другу світову війну мають багато спільного, оскільки всі вони зосереджуються на подіях війни, її наслідках та емоційному впливі на людей.
Повесть В. Железникова "Чучело" - очень сильное произведение - и по накалу эмоций, и по мастерству автора, передавшего взаимоотношения школьников как бы изнутри. В повести есть трусость и отвага, верность и предательство, благородство и подлость.
Повесть "Чучело" написана еще в советское время и рассказывается там о советских школьниках - сейчас людям того поколения лет по сорок. Можно сказать, что это поколение родителей нынешних школьников. Хотя в большинстве своем герои произведения - дети, испытания, выпавшите на долю Лены Бессольцевой, совсем не детские. Двенадцатилетняя девочка становится изгоем, мишенью для травли всего класса - и оказывается морально сильнее тех, кто ее травил. Я считаю, что это произведение нужно прочесть каждому школьнику.