В жизни каждого человека бывает момент взросления, становления его как личности. Таким эпизодом стала для Петра Гринева Белогорская крепость.Белогорская крепость - место службы нашего героя. Она обещала быть спокойной, даже скучной. Петра отправил туда отец. Г
Молодой Гринев встретил там доброго начальника, несложные обязанности. Впервые ему пришлось вступиться за Машу Миронову, когда ее оболгал отвергнутый ею Швабрин. Должна была состояться дуэль, которую предотвратил дядька , крепостной Савельич. Это был первый благородный поступок Гринева. Затем ситуация была сложнее, ибо крепость почти ьез ьоя сдалась Пугачеву. Гринев, помня, кому присягал, отказался служить самозванцу. Более того, он попросил у Пугачева о милости, то есть о том, чтобы тот разрешил вывезти Машу, дочь казненного Миронова за пределы крепости. На сие было получено согласие.
Далее - начинается иная жизнь.
Белогорская крепость стала для Гринева местом, где оттачивался его характер, его представление о чести и достоинстве, складывалась судьба. Героя мы можем считать примером для подражания.
Основні проблеми, порушені у художніх творах, що мене найбільше схвилювали, можуть варіюватися в залежності від власних інтересів і пристрастей. Однак, ось декілька запитань, які можуть бути цікавими для обговорення з однокласником або однокласницею:
1. Яка проблема соціальної несправедливості тебе найбільше вразила у художньому творі?
2. Чи бачиш ти якісь пов'язані з реальністю проблеми, що були відображені у книзі/фільмі/п'єсі?
3. Як автор передавав психологічні проблеми героїв? Чи співпереживав ти їм?
4. Які моральні дилеми зустрілися тобі у художньому творі? Як би ти діяв/діяла на їхньому місці?
5. Чи мав твір якісь глибші філософські або етичні питання? Які вони були і як ти до них ставишся?
Завдяки цим запитанням ви зможете обговорити враження, що виникли від художнього твору, і висловити власні думки та почуття щодо проблем, які автор порушує. Будьте відкриті до думок і переживань однокласника або однокласниці, а також готові ділитися своїми враженнями.
В жизни каждого человека бывает момент взросления, становления его как личности. Таким эпизодом стала для Петра Гринева Белогорская крепость.Белогорская крепость - место службы нашего героя. Она обещала быть спокойной, даже скучной. Петра отправил туда отец. Г
Молодой Гринев встретил там доброго начальника, несложные обязанности. Впервые ему пришлось вступиться за Машу Миронову, когда ее оболгал отвергнутый ею Швабрин. Должна была состояться дуэль, которую предотвратил дядька , крепостной Савельич. Это был первый благородный поступок Гринева. Затем ситуация была сложнее, ибо крепость почти ьез ьоя сдалась Пугачеву. Гринев, помня, кому присягал, отказался служить самозванцу. Более того, он попросил у Пугачева о милости, то есть о том, чтобы тот разрешил вывезти Машу, дочь казненного Миронова за пределы крепости. На сие было получено согласие.
Далее - начинается иная жизнь.
Белогорская крепость стала для Гринева местом, где оттачивался его характер, его представление о чести и достоинстве, складывалась судьба. Героя мы можем считать примером для подражания.
Основні проблеми, порушені у художніх творах, що мене найбільше схвилювали, можуть варіюватися в залежності від власних інтересів і пристрастей. Однак, ось декілька запитань, які можуть бути цікавими для обговорення з однокласником або однокласницею:
1. Яка проблема соціальної несправедливості тебе найбільше вразила у художньому творі?
2. Чи бачиш ти якісь пов'язані з реальністю проблеми, що були відображені у книзі/фільмі/п'єсі?
3. Як автор передавав психологічні проблеми героїв? Чи співпереживав ти їм?
4. Які моральні дилеми зустрілися тобі у художньому творі? Як би ти діяв/діяла на їхньому місці?
5. Чи мав твір якісь глибші філософські або етичні питання? Які вони були і як ти до них ставишся?
Завдяки цим запитанням ви зможете обговорити враження, що виникли від художнього твору, і висловити власні думки та почуття щодо проблем, які автор порушує. Будьте відкриті до думок і переживань однокласника або однокласниці, а також готові ділитися своїми враженнями.