Виктор Ганшин. Однажды прожитая жизнь.
Почему герои переехали жить в дом тетки Александры?
Кто такие погорельцы?
Какое несчастье случилось в семье главного героя с братишкой?
Как мама пыталась вылечить Толика?
Из-за чего главный герой однажды "чуть не стал заикой"?
Кого допрашивали в избе, в которой жила семья главного героя?
Как вели себя допрашиваемые? Почему "бабы дружно кинулись на лётчика"?
Как бабушка ласково называла Толика?
Как называлась деревня, в которой жили герои?
Из какого города переехали главные герои в эту деревню?
Как вы считаете, какое самое радостное событие случилось с героями за всё время их прибывания в деревне? Почему?
По своей творческой многогранности Василий Шукшин – явление уникальное в современной литературе и искусстве: одинаково известен он не только как писатель-прозаик и сценарист, но и как режиссер и актер.
Творческая многогранность Шукшина-художника во многом определила своеобразие его прозы, возникшей на стыке литературы и искусства кино. Читая рассказы Шукшина, как бы отснятую киноленту, зрительно включаешься в воссозданный писателем поток жизни, отчетливо представляешь интонацию и жест героев.
Кинематографичность заложена в самой структуре его рассказов, где лаконичное авторское слово лишь скрепляет блестящие диалоги, правдиво воспроизводящие живую разговорную речь.
4 грудня 2014 року в Інституті післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка відбувся круглий стіл для вчителів світової літератури на тему «Образ майбутнього в літературі. Вивчення творів Р. Д. Бредбері та Р. Шеклі у 6-му класі».
Учасники круглого столу обговорювали питання: що таке фантастика – це літературний жанр чи окремий тип мистецтва; чи існують відмінності між фентезі й науковою фантастикою; що таке фантастичне припущення, які його види; які функції фантастичного припущення у творах письменників Р. Шеклі та Р. Бредбері; яким чином культурологічний аналіз творів сприятиме організації роботи над текстом творів Р. Шеклі та Р. Бредбері; які прийоми і форми роботи можна використовувати з шестикласниками під час вивчення оповідання Р. Бредбері «Усмішка».