Вспомните свои читательские "ожидания” от книги с таким необычным названием и попытайтесь их сформулировать. какие из них оправдались, а какие нет? · первоначально повесть называлась «собачье сердце. чудовищная », но в окончательном варианте название стало звучать по-другому — «собачье сердце». как вы думаете, почему булгаков изменил название и снял подзаголовок? "чудовищна” или нет , описанная в повести? чьей стороны в споре, на ваш взгляд, "придерживается” автор? · прокомментируйте высказывание одного как вы думаете, является ли таковым название повести? насколько точно там передана атмосфера тех лет? безусловно, вы понимаете • что противостоит в повести хаосу и ненависти, которые царят на улицах москвы? кто соединяет два мира: мир города и мир квартиры? • поработайте над композицией повести. на первый взгляд она достаточно проста: пролог, две части и эпилог. попробуйте, исходя из этого, определить, как соотносятся в повести герои и события. свои наблюдения оформите в таблицу.как вы думаете, почему булгаков так активно пользуется этим приёмом в первых четырёх главах повести? почему в пятой главе повествование о событиях "передоверено” доктору борменталю? почему дневник ведёт именно он, а не профессор преображенский? после чудесног • почему шариков взял "наследственную” фамилию? что он унаследовал от пса, а что — от клима чугункина? • почему не удалось профессору преображенскому "развить шарика в высокую психическую личность”? у кого и почему шариков находит поддержку? а какова точка зрения доктора борменталя? зины? дарьи петровны? как же нужно воспитывать человека? когда и как в повести возникает тема воспитания? удалось ли профессору остаться верным своим убеждениям: "на преступление не идите никогда, против кого бы оно ни было направлено”? если да, то почему он решается на повторную операцию? если нет, то когда и почему вынужден был изменить им? назовите проблему, которая поднимается в рамках эпизода. определите мини-сюжет (событие эпизода). для этого перескажите содержание прочитанного двумя-тремя предложениями, отметив, что происходит в эпизоде, что делают герои, какие поступки совершают. 2. определите место эпизода в развитии сюжета (определите его место в цепи событий) и композиции произведения.назовите проблему, которая поднимается в рамках эпизода.расскажите о героях, принимающих участие в разговоре (что вы уже знаете о профессоре преображенском и докторе их отношение к проблеме.почему "сонные видения” пса начинаются с упоминания "совы с глупыми жёлтыми глазами”? какие детали портрета, интерьера нам понять характер филиппа филипповича? определите авторское отношение к проблеме и сформулируйте основную мысль эпизода. можно ли утверждать, что в уста профессора преображенского автор вкладывает свои заветные мысли? завершается эпизод характеристикой профессора, данной шариком: "…волшебник, маг и кудесник из собачьей сказки”. какой смысл вкладывает он в них? как сочетаются на страницах повести сатира и лирика? лирически или сатирически изображена квартира филиппафилипповича и её обитатели? как автор относится к профессору, доктору борменталю, зине? вспомните, когда машинистка вновь возникнет на страницах повести, зачем нужен автору этот образ? вспомните, где и по какому поводу возникает в повести упоминание о моссельпроме и других "советских” продуктах и товарах? какую художественную функцию они выполняют? какой смысл вкладывает автор в этот образ? с какой темой он связан? когда и как в повести возникает тема воспитания?
Думаю многие в детстве читали сказки о прекрасных рыцарях, которые принцесс. И каждый думал как это чудесно. Каждая девочка мечтала встретить своего рыцаря, который ее. Но так ли все чудесно? Недавно я задумалась, каково же это быть рыцарем. Рыцарь во имя подвигов всегда рискует своей жизнью, а значит что его жизнь всегла висит на волоске. Конечно, у более опытных и умелых рыцарей шанс умереть меньше. Но даже это не застраховывает его от смерти. Рыцари постоянно должны защищать свою честь. Для этого проводятся рыцарские турниры. Частенько на таких турнирах рыцарь, защищая свою честь или же борясь за руку дамы, погибает. Я даже боюсь подумать в каком переживании находятся родные рыцаря. Ведь в любой момент могут объявить о смерти родного человека. Все же я думаю что рыцарями чаще всего становились те у которых нет родных. Ведь ни одна семья не согласилась бы мириться с тем что их ребенок погибнет ради какого то турнира.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что быть рыцарем значит постоянно подвергать свою жизнь опасности для подвига или защиты своей чести.
Когда говорят «рыцарь», невольно представляешь себе сильного человека, закованного в стальные доспехи. На голове — шлем с пером, в руке меч или копьё. Рыцарь садится на коня и спешит в бой. Он выручает в беде друга и заступается за слабого. Правда, в далёкие времена встречались и такие рыцари, которые грабили и жгли, угнетали свободу и нападали на чужие земли. Но об этих чёрных рыцарях вспоминают только историки. Зато благородный рыцарь живёт и до сих пор. Он не носит тяжёлых доспехов, и в руке у него не меч, а портфель или какой-нибудь инструмент. И у него нет боевого коня — он ездит на трамвае или в метро. Но в его груди бьётся благородное, смелое сердце. Когда на нашу землю напали фашисты, то первыми навстречу врагу вышли рыцари — самые отважные герои. Они не сдавались даже тогда, когда им было трудно. Раненные, они не покидали поле боя. Вместо стальных доспехов они носили серую шинель. Но они были настоящими рыцарями. Рыцари не только воюют с оружием в руках. И в дни мира они на посту. Они живут рядом с нами, и порой мы не всегда замечаем, что наш сосед — рыцарь. Человек бесстрашно бросился в ледяную воду и тонущего мальчика. Это рыцарь. И нож из рук жулика выбил тоже рыцарь. И заступился за женщину, и не дал в обиду товарища, и ещё много прекрасных поступков совершил сегодняшний рыцарь.